Título da Aula: Inclusão e Desigualdade: A Trajetória da População Negra no Brasil após a Abolição

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender os diferentes caminhos da inserção da população negra na sociedade brasileira após a abolição da escravatura.
2. Analisar as condições de vida da população negra no período republicano e identificar as continuidades e rupturas em relação ao período anterior.
3. Reconhecer a cultura afro-brasileira como elemento de resistência e superação das discriminações.

Habilidades da BNCC: EF09HI03 - "Compreender que a inserção da população negra na sociedade brasileira urbana e rural se deu por diversos caminhos (migração para os grandes centros, permanência nas fazendas, trabalho de parceria no campo), sem que houvesse efetiva melhoria nas condições de vida dessa parcela da população brasileira."

Materiais Necessários:

1. Quadro branco ou projetor.
2. Marcadores ou canetas.
3. Folhas de papel para os alunos.
4. Cópias de documentos históricos, artigos de jornais e imagens relacionadas ao tema.
5. Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta para instigar a curiosidade dos alunos: "Como era a vida da população negra no Brasil após a abolição da escravatura?". Peça que eles compartilhem seus conhecimentos prévios.
• Em seguida, apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Apresentação de Documentos e Imagens (20 minutos)

• Distribua cópias de documentos históricos, artigos de jornais e imagens relacionadas ao tema. Por exemplo, você pode escolher textos sobre a migração da população negra para os grandes centros, sobre as condições de vida nas fazendas ou sobre a cultura afro-brasileira.
• Peça que os alunos leiam os documentos e observem as imagens atentamente. Em seguida, organize uma discussão em grupo para que eles compartilhem suas percepções e reflexões.

3. Análise de Fontes e Debate (25 minutos)

• Após a discussão em grupo, oriente os alunos a analisar as fontes apresentadas de forma mais aprofundada. Peça que eles identifiquem as principais ideias e argumentos apresentados, bem como os pontos de vista dos autores.
• Em seguida, organize um debate em sala de aula para que os alunos possam expressar suas opiniões e discutir sobre o tema. Você pode dividir a turma em dois grupos, um defendendo a perspectiva de que houve uma efetiva melhoria nas condições de vida da população negra após a abolição e o outro defendendo a perspectiva de que não houve essa melhoria.

4. Produção Textual (20 minutos)

• Por fim, peça que os alunos produzam um texto escrito sobre o tema. O texto pode ser um artigo de opinião, um ensaio ou um resumo das principais ideias discutidas em sala de aula.

5. Avaliação (5 minutos)

• Avalie os alunos com base na participação nas discussões, na análise das fontes e na produção textual.

Observações:

• Você pode adaptar o plano de aula de acordo com o tempo disponível e com os recursos disponíveis na escola.
• É importante enfatizar a importância da cultura afro-brasileira como elemento de resistência e superação das discriminações.
• Você pode complementar a aula com a exibição de filmes, documentários ou vídeos relacionados ao tema.