Título da aula: "Energia e Inovação: Explorando as fontes de energia em diferentes países"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos uma compreensão crítica sobre os diferentes usos de recursos naturais para geração de energia, avaliando os impactos e consequências desses usos na produção industrial e inovação, especialmente na Europa, Ásia e Oceania.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender as diferentes fontes de energia (termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) e suas implicações ambientais;
• Analisar o uso de recursos naturais para geração de energia em diferentes países da Europa, Ásia e Oceania;
• Avaliar os impactos desses usos na produção industrial e de inovação;

Habilidades da BNCC: EF09GE18 - "Reconhecer, compreender e avaliar criticamente os usos de recursos naturais a partir das diferentes fontes de energia em diferentes países, a fim de analisar os impactos e as consequências desses usos na produção industrial e de inovação."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em entender os conceitos básicos de diferentes fontes de energia e suas implicações ambientais. Na segunda sessão, eles se aprofundarão em estudos de caso específicos de países da Europa, Ásia e Oceania, analisando o uso de recursos naturais e seus impactos na produção industrial e na inovação.

Materiais necessários:

• Mapa-múndi ou globo terrestre;
• Atlas geográfico;
• Imagens e vídeos sobre diferentes fontes de energia e seus impactos ambientais;
• Gráficos e tabelas sobre a produção e o consumo de energia em diferentes países;
• Cópias de artigos e notícias sobre o uso de recursos naturais e inovação;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da energia na vida moderna e seus diferentes usos.
• Apresente o objetivo da aula e explique os conceitos básicos de fontes de energia renováveis e não renováveis.

2. Exploração de Fontes de Energia (20 minutos):

• Apresente as quatro fontes de energia estudadas (termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) e suas principais características, vantagens e desvantagens.
• Exiba imagens e vídeos que ilustrem cada fonte de energia e seus impactos ambientais.
• Promova uma discussão sobre as implicações ambientais de cada fonte de energia e os compromissos dos países para reduzir a emissão de gases do efeito estufa.

3. Estudos de Caso (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um país específico da Europa, Ásia ou Oceania para estudar.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre o uso de recursos naturais para geração de energia no país atribuído, incluindo as fontes de energia utilizadas, a produção e o consumo de energia e os impactos ambientais associados.
• Eles também devem investigar como esses países estão investindo em inovação e novas tecnologias para reduzir sua dependência de fontes de energia não renováveis.

4. Apresentação e Discussão (25 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, destacando as fontes de energia utilizadas, os impactos ambientais e as iniciativas de inovação no país estudado.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os países estudados e os desafios enfrentados para uma produção de energia mais sustentável.

5. Avaliação (15 minutos):

• Avalie os alunos com base em sua capacidade de identificar e compreender as diferentes fontes de energia, analisar os impactos ambientais e avaliar os esforços de inovação em diferentes países.
• Peça que eles escrevam um parágrafo refletindo sobre os aprendizados da aula e os desafios para uma transição energética sustentável.