De acordo com o texto, qual das alternativas abaixo é uma característica das unidades de proteção integral (upi)?

As unidades de proteção integral (upi) são áreas destinadas à preservação da natureza, sem interferência humana. seu objetivo é proteger ecossistemas e espécies ameaçadas de extinção, garantindo a manutenção da biodiversidade.

As demais alternativas não são características das upi:

• (a): as upi não permitem a extração de recursos naturais para fins econômicos.
• (c): as upi não permitem a construção de empreendimentos turísticos e residenciais.
• (d): as upi são destinadas à proteção integral da natureza, não ao uso sustentável de recursos naturais.
• (e): as upi não permitem a caça e a pesca esportiva.

As upi são áreas fundamentais para a preservação da biodiversidade brasileira. elas protegem ecossistemas e espécies ameaçadas de extinção, garantindo o equilíbrio ecológico e a conservação dos recursos naturais para as gerações futuras.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: o papel da educação física na formação integral do aluno

ano: ensino fundamental 1

objetivo de conhecimento: reconhecer a importância da educação física para o desenvolvimento motor, cognitivo e social do aluno.

habilidade da bncc: ef1ef09 - reconhecer a importância da educação física para o desenvolvimento integral do aluno, considerando as dimensões cognitiva, motora, afetiva e social.

materiais:

• quadro branco ou flip chart;
• marcadores ou canetas;
• bolas, cones e outros materiais para atividades práticas.

procedimento:

introdução (15 minutos):

• inicie a aula com uma roda de conversa e pergunte aos alunos o que eles entendem por educação física.
• em seguida, explique que a educação física é uma disciplina que tem como objetivo promover o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos alunos.

desenvolvimento motor (30 minutos):

• organize os alunos em grupos e proponha atividades práticas que envolvam diferentes habilidades motoras, como correr, saltar e arremessar.
• observe o desempenho dos alunos e forneça orientações para ajudá-los a melhorar suas habilidades motoras.

desenvolvimento cognitivo (15 minutos):

• explique aos alunos que a educação física também contribui para o desenvolvimento cognitivo. discuta como as atividades físicas podem estimular a atenção, a concentração e a memória.
• proponha jogos e brincadeiras que envolvam estratégias e tomada de decisões.

desenvolvimento social (20 minutos):

• destaque a importância da educação física para o desenvolvimento social dos alunos. explique que as atividades em grupo promovem a cooperação, a comunicação e o respeito mútuo.
• organize atividades práticas que envolvam trabalho em equipe e interação entre os alunos.

avaliação:

• avalie os alunos observando sua participação nas atividades práticas, seu conhecimento sobre os benefícios da educação física e sua capacidade de trabalhar em equipe.

referências bibliográficas:

• ministério da educação (mec). base nacional comum curricular (bncc). disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
• conselho federal de educação física (confef). a importância da educação física na escola. disponível em: https://www.confef.org.br/a-importancia-da-educacao-fisica-na-escola/output: ## de acordo com o plano de aula, qual das alternativas abaixo é uma estratégia para promover o desenvolvimento cognitivo dos alunos nas aulas de educação física?
• (a) organizar atividades práticas que envolvam diferentes habilidades motoras.
• (b) propor jogos e brincadeiras que envolvam estratégias e tomada de decisões.
• (c) realizar rodas de conversa para discutir os aspectos sociais da educação física.
• (d) propor atividades que envolvam trabalho em equipe e interação entre os alunos.
• (e) observar o desempenho dos alunos e fornecer orientações para ajudá-los a melhorar suas habilidades motoras.