Título da aula: "Unidades de Conservação: Protegendo o Patrimônio Biológico Brasileiro"

Propósito da aula: Compreender a importância das Unidades de Conservação (UCs) na preservação da biodiversidade brasileira, justificando a criação e o funcionamento desses espaços protegidos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever as diferentes categorias de UCs no Brasil, destacando suas funções e características principais.
• Analisar a importância das UCs para a conservação da biodiversidade e serviços ecossistêmicos.
• Refletir sobre o papel dos cidadãos na preservação das UCs e na promoção da sustentabilidade ambiental.

Habilidades da BNCC: EF09CI12 - "Justificar a criação e o funcionamento de parques, reservas e florestas nacionais, de modo a compreender a função desses espaços na preservação do patrimônio biológico. Compreender e explicar as diferenças entre Unidade de Proteção Integral, como estação ecológica, reserva biológica e parques, e de uso sustentável, como Área de Proteção Ambiental — APA e Reservas de Particular do Patrimônio Natural — RPPN, entre outras."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos adquirirão conhecimento sobre as diferentes categorias de UCs no Brasil e sua importância para a preservação da biodiversidade. Na segunda sessão, eles analisarão exemplos específicos de UCs e refletirão sobre o papel dos cidadãos na preservação e promoção da sustentabilidade ambiental.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Exemplos de mapas e imagens de UCs no Brasil
• Artigos ou reportagens sobre a importância das UCs e os desafios da conservação da biodiversidade
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da biodiversidade e os desafios da conservação ambiental no Brasil.
• Apresente o conceito de Unidades de Conservação (UCs) e explique sua importância para a preservação da biodiversidade.
• Mostre exemplos de diferentes tipos de UCs no Brasil, utilizando mapas e imagens.

2. Tipos de Unidades de Conservação (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e atribua a cada um uma categoria específica de UC (por exemplo, Parque Nacional, Reserva Biológica, Área de Proteção Ambiental).
• Peça aos grupos que pesquisem e anotem as principais características, objetivos e regras de cada categoria de UC.
• Após a pesquisa, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.

3. Importância das Unidades de Conservação (15 minutos)

• Inicie uma discussão sobre a importância das UCs para a conservação da biodiversidade e a manutenção dos serviços ecossistêmicos.
• Peça aos alunos que citem exemplos de serviços ecossistêmicos fornecidos pelas UCs, como regulação do clima, polinização e preservação da qualidade da água.

4. Desafios da Conservação (20 minutos)

• Apresente alguns desafios enfrentados pelas UCs no Brasil, como invasões, desmatamento ilegal e poluição.
• Discuta com a turma as causas desses desafios e possíveis soluções para enfrentá-los.

5. Papel dos cidadãos (10 minutos)

• Conclua a aula refletindo sobre o papel dos cidadãos na preservação das UCs e na promoção da sustentabilidade ambiental.
• Peça aos alunos que sugiram ações que eles podem tomar para contribuir com esse objetivo.

Avaliação: A avaliação será feita a partir da participação dos alunos nas atividades de grupo, da qualidade das apresentações e da reflexão sobre o papel dos cidadãos na preservação das UCs.