Título da aula: "Unidades de Conservação: Protegendo Nosso Patrimônio Biológico"

Propósito da aula: Levar os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a compreender a importância das Unidades de Conservação na preservação da biodiversidade e os diferentes tipos de unidades existentes no Brasil, suas funções e características.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito e a importância das Unidades de Conservação para a preservação da biodiversidade;
• Identificar e compreender os diferentes tipos de Unidades de Conservação existentes no Brasil;
• Analisar criticamente o papel das Unidades de Conservação na proteção do patrimônio biológico brasileiro.

Habilidades da BNCC: EF09CI12 - "Justificar a importância de unidades de conservação, como parques, reservas e florestas nacionais, na preservação do patrimônio biológico brasileiro."

Sobre esta aula: Esta aula tem duração prevista de 60 minutos. Ela será dividida em duas partes: uma apresentação inicial sobre Unidades de Conservação e seus tipos, seguida de uma atividade prática de pesquisa e análise de dados sobre unidades de conservação específicas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor multimídia ou tela grande para apresentação;
• Cópias do mapa do Brasil com as Unidades de Conservação demarcadas (impresso ou digital);
• Marcadores coloridos ou canetas hidrográficas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação do tema da aula: Unidades de Conservação.
• Discussão inicial sobre a importância da biodiversidade e a necessidade de sua preservação.

2. Apresentação sobre Unidades de Conservação (20 minutos):

• Apresentação de slides sobre os diferentes tipos de Unidades de Conservação existentes no Brasil, suas funções e características.
• Utilização do mapa do Brasil para mostrar a distribuição das Unidades de Conservação no território nacional.

3. Atividade Prática de Pesquisa e Análise (20 minutos):

• Dividir os alunos em grupos. Cada grupo escolherá uma Unidade de Conservação específica para pesquisar.
• Utilizando a internet e outras fontes de informação, os grupos devem encontrar dados sobre a unidade de conservação escolhida, como localização, tamanho, tipo, objetivo de criação, principais espécies protegidas, desafios e ameaças.

4. Apresentação dos Resultados (10 minutos):

• Cada grupo apresentará à classe os resultados de sua pesquisa sobre a unidade de conservação escolhida.

Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Discussão final sobre a importância das Unidades de Conservação na preservação da biodiversidade e os desafios enfrentados por essas unidades.
• Conclusão da aula, destacando a necessidade de ações efetivas para a proteção do patrimônio biológico brasileiro.