Título da aula: "Preservando a Biodiversidade: A Importância das Unidades de Conservação"

Propósito da aula: Compreender a importância das Unidades de Conservação (UCs) para a preservação da biodiversidade, diferenciando as categorias de UCs e justificando suas respectivas funções.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer a importância das UCs para a conservação da biodiversidade;
• Distinguir as diferentes categorias de UCs e suas funções específicas;
• Justificar a necessidade de proteger e preservar as UCs;
• Analisar dados e informações sobre UCs para compreender sua distribuição e importância.

Habilidades da BNCC: EF09CI12 - "Justificar a importância dos parques, reservas e florestas nacionais para a preservação do patrimônio biológico, reconhecendo-os como unidades de conservação, e compreender e explicar as diferenças entre Unidade de Proteção Integral, como estação ecológica, reserva biológica e parques, e de uso sustentável, como Área de Proteção Ambiental — APA e Reservas de Particular do Patrimônio Natural — RPPN, entre outras."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na introdução do conceito das UCs e suas categorias, enquanto a segunda será dedicada à análise de dados e informações sobre as UCs.

Materiais necessários:

• Projetor ou tela para apresentação;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Apresentação de slides com imagens e informações sobre as UCs;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Mapas do Brasil e do mundo (físicos e políticos) impressos ou digitais;
• Dados e informações estatísticas sobre as UCs no Brasil;
• Materiais diversos para atividades práticas (opcional, como revistas, recortes de jornais, etc.).

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da biodiversidade e os riscos que ela enfrenta. Apresente o conceito de Unidades de Conservação (UCs) e sua relevância para a proteção da biodiversidade.

2. Categorias de UCs (30 minutos): Apresente as diferentes categorias de UCs, suas características e funções específicas. Utilize a apresentação de slides para ilustrar e exemplificar cada categoria. Alguns exemplos incluem:

   • Unidades de Proteção Integral: Estação Ecológica, Reserva Biológica e Parque Nacional;
   • Unidades de Uso Sustentável: Área de Proteção Ambiental (APA) e Reserva de Particular do Patrimônio Natural (RPPN).

3. Análise de Dados (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo recebe um conjunto de dados e informações sobre as UCs no Brasil. Os alunos devem analisar os dados e responder a perguntas relacionadas à distribuição, tamanho e importância ecológica das UCs.

4. Discussão e Compartilhamento (15 minutos): Cada grupo apresenta os resultados de sua análise para o restante da turma. Promova uma discussão sobre os dados apresentados e as conclusões alcançadas.

5. Atividades Práticas (20 minutos): Para reforçar o aprendizado, proponha atividades práticas, como a criação de um mapa das UCs no Brasil ou a análise de artigos e reportagens sobre a importância das UCs.

Conclusão e reflexões (10 minutos): Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de proteger e preservar as UCs. Enfatize a responsabilidade individual e coletiva de todos os cidadãos na conservação da biodiversidade.