Título da aula: "Desvendando as Leis de Mendel: Uma Jornada Genética"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental às leis de Mendel, princípios fundamentais da hereditariedade. Os alunos compreenderão os conceitos de monoibridismo e diibridismo, construindo argumentos a partir de experimentos clássicos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os princípios básicos da hereditariedade e os conceitos de genética mendeliana;
• Identificar e aplicar as leis de Mendel em cruzamentos monoíbridos e diíbridos;
• Analisar e interpretar resultados de experimentos genéticos, reconhecendo padrões e relações entre as características herdadas;
• Construir argumentos e explicações científicas a partir de evidências experimentais.

Habilidades da BNCC: EF09CI09 - "Discutir as leis de Mendel sobre o monoibridismo e o diibridismo, envolvendo a identificação, o reconhecimento, a seleção e a construção de argumentos a respeito dessas leis."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos da genética mendeliana e às leis de Mendel. Na segunda parte, eles aplicarão esses conceitos em experimentos simulados de monoibridismo e diibridismo.

Materiais necessários:

• Projetor e tela ou quadro branco;
• Apresentação de slides sobre genética mendeliana;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Quadro de giz ou marcador para desenhar os cruzamentos genéticos;
• Dados simulados de experimentos genéticos para análise em grupo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Breve discussão sobre a importância da hereditariedade e da genética na compreensão da vida.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Conceitos Básicos da Genética Mendeliana (20 minutos):

   • Definição de genética e genes.
   • Explicação dos conceitos de alelos, genótipo e fenótipo.
   • Apresentação das leis de Mendel (monoibridismo e diibridismo).

3. Experimentos Simulados de Monoibridismo (20 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos.
   • Cada grupo recebe dados simulados de um experimento de monoibridismo (como cor de olhos ou textura de sementes).
   • Os alunos devem analisar os dados, identificar os genótipos e fenótipos envolvidos e construir argumentos explicando os resultados.

4. Experimentos Simulados de Diibridismo (20 minutos):

   • Os alunos repetem o processo com dados simulados de experimentos de diibridismo (envolvendo duas características).
   • Eles devem analisar os dados, identificar os genótipos e fenótipos envolvidos e construir argumentos explicando os resultados.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

   • Os alunos compartilham suas descobertas e conclusões com a classe.
   • O professor facilita uma discussão sobre os padrões observados nos experimentos e a importância das leis de Mendel.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades em grupo, na capacidade de analisar e interpretar dados genéticos e na qualidade dos argumentos construídos pelos alunos.