Título da aula: "Explorando o Volume de Blocos Retangulares e Medidas de Capacidade"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de volume de blocos retangulares e medidas de capacidade, fornecendo uma base sólida para o estudo de geometria e grandezas.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de volume de um bloco retangular e sua relação com as dimensões do bloco;
• Desenvolver habilidades para calcular o volume de blocos retangulares usando fórmulas matemáticas;
• Compreender o conceito de medidas de capacidade e sua relação com o volume;
• Aplicar medidas de capacidade na resolução de problemas do cotidiano.

Habilidades da BNCC: EF08MA21 - "Calcular volume de sólidos geométricos (prismas e cilindros retos) utilizando fórmulas matemáticas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão no conceito de volume de blocos retangulares e sua fórmula. Na segunda parte, abordarão as medidas de capacidade e sua relação com o volume.

Materiais necessários:

• Modelos físicos de blocos retangulares de diferentes tamanhos (ou imagens impressas de blocos retangulares);
• Réguas ou fitas métricas;
• Papel quadriculado ou folhas de papel branco;
• Lápis, canetas ou marcadores;
• Calculadoras (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é volume e sua importância na vida cotidiana. Apresente os objetivos da aula.

2. Explorando o Volume de Blocos Retangulares (35 minutos):

   • Distribua modelos físicos ou imagens de blocos retangulares para cada grupo de alunos.
   • Peça que os alunos meçam as dimensões (comprimento, largura e altura) de seus blocos e anotem em uma tabela.
   • Explique a fórmula para calcular o volume de um bloco retangular (V = C x L x A) e demonstre como usá-la para calcular o volume de seus blocos.
   • Incentive os alunos a experimentarem com diferentes blocos e tamanhos para reforçar o conceito de volume.

3. Medidas de Capacidade (15 minutos):

   • Introduza o conceito de medidas de capacidade e sua relação com o volume.
   • Apresente as unidades de medida de capacidade mais comuns (litro, mililitro, etc.) e explique como elas são relacionadas ao volume.
   • Dê exemplos concretos de medidas de capacidade usadas no cotidiano (ex.: uma garrafa de refrigerante, um copo de água, um balde de areia, etc.).

4. Resolvendo Problemas (20 minutos):

   • Distribua problemas matemáticos que envolvam cálculos de volume de blocos retangulares e medidas de capacidade.
   • Peça que os alunos resolvam os problemas individualmente ou em pequenos grupos.
   • Circule pela sala para prestar assistência e esclarecer dúvidas.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

   • Reúna a turma para discutir as soluções dos problemas.
   • Escreva as fórmulas e conceitos matemáticos discutidos na aula no quadro ou projetor.
   • Promova uma reflexão sobre a importância do estudo de volume e medidas de capacidade na matemática e em situações da vida cotidiana.

Avaliação: A avaliação será baseada nas respostas dos alunos aos problemas e na participação ativa nas discussões em grupo. O professor deve observar o engajamento, a compreensão dos conceitos e a aplicação correta das fórmulas matemáticas.