Título da Aula: "Conjunções e Articuladores: Tecendo a Teia dos Sentidos em Textos"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão das relações de sentido estabelecidas entre trechos de um texto pelas conjunções e articuladores textuais, tanto na leitura e interpretação quanto na produção de textos escritos.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar o uso de conjunções e articuladores textuais em textos de diferentes gêneros e campos de atuação;
• Compreender os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções e articuladores textuais na construção da coesão e coerência textual;
• Utilizar de forma consciente e adequada conjunções e articuladores textuais na produção de textos escritos, aprimorando a clareza e a organização das ideias.

Habilidade da BNCC: EF08LP13 - Analisar o emprego de conjunções e de outros articuladores textuais em textos de todos os campos de atuação, pressupondo práticas de leitura e/ou produção nas quais a (re)construção dos sentidos do texto esteja relacionada aos efeitos produzidos por esses recursos coesivos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades;
• Cópias de textos variados (jornalísticos, literários, acadêmicos, etc.) que contenham exemplos de conjunções e articuladores textuais;
• Folhas de exercícios impressas ou apresentações digitais com atividades relacionadas ao uso de conjunções e articuladores textuais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da coesão e coerência textual. Apresente os objetivos da aula e explique o papel das conjunções e articuladores textuais na construção desses aspectos.

2. Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua cópias de textos variados para os alunos. Peça que eles leiam os textos e identifiquem as conjunções e articuladores textuais utilizados.
• Em seguida, oriente-os a analisar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos coesivos na construção do texto.

3. Atividades de Fixação (20 minutos)

• Distribua folhas de exercícios impressas ou apresente slides com atividades relacionadas ao uso de conjunções e articuladores textuais.
• Os alunos devem resolver as atividades individualmente ou em pequenos grupos.
• Circule pela sala, monitorando o trabalho dos alunos e esclarecendo dúvidas.

4. Produção Textual (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto escrito (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor, uma crônica ou um conto) utilizando corretamente conjunções e articuladores textuais.
• Incentive-os a variar o uso desses recursos coesivos e a explorar seus efeitos de sentido para dar clareza e organização às suas ideias.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos)

• Selecione alguns textos produzidos pelos alunos e peça que eles compartilhem com a classe.
• Abra espaço para discussão e análise coletiva dos textos, destacando o uso efetivo de conjunções e articuladores textuais.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos, apontando pontos fortes e áreas de melhoria em seus textos.

Conclusão: Retome os objetivos da aula e faça uma breve reflexão sobre a importância da compreensão e utilização adequada de conjunções e articuladores textuais na produção de textos escritos.