Título da Aula: "Explorando Modificadores: Analisando Efeitos de Sentido em Todos os Contextos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e utilizar modificadores (artigos, numerais e pronomes) em textos de diferentes campos de atuação, observando os efeitos de sentido que esses modificadores produzem.

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar o uso de modificadores em textos de diferentes campos de atuação;
• Compreender e interpretar os efeitos de sentido produzidos pelos modificadores;
• Aplicar corretamente os modificadores na produção de textos próprios, considerando o campo de atuação e o público-alvo.

Habilidades da BNCC: EF08LP09 - "Analisar o emprego de modificadores do sujeito e do objeto (direto e indireto) na construção de sentidos do texto em textos de todos os campos de atuação, em práticas de leitura e/ou produção escrita nas quais a reconstrução dos sentidos do texto esteja relacionada aos efeitos produzidos pelo uso desses modificadores."

Sobre a Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em identificar e analisar modificadores em textos de diferentes campos de atuação. Na segunda sessão, eles aplicarão esse conhecimento na produção de textos próprios, considerando o campo de atuação e o público-alvo.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos variados de diferentes campos de atuação (jornalísticos, literários, científicos, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Gramáticas de referência (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Análise de Modificadores (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de modificadores e sua importância na construção de sentido nos textos.
   • Apresente os objetivos da aula e as diferentes etapas que serão realizadas.

2. Análise de Textos (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Distribua cópias de textos variados para cada grupo.
   • Peça aos grupos que leiam os textos cuidadosamente e identifiquem os modificadores usados.
   • Oriente-os a observar os efeitos de sentido produzidos pelos modificadores nos textos.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

   • Reúna a turma em um grande grupo.
   • Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre os modificadores e seus efeitos de sentido.
   • Promova uma discussão sobre os diferentes usos dos modificadores e seus impactos na compreensão dos textos.

Sessão 2: Produção de Textos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a segunda sessão revisando os principais pontos da sessão anterior.
   • Apresente a Aufgabe: os alunos deverão produzir textos próprios, considerando o campo de atuação e o público-alvo.

2. Planejamento dos Textos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos novamente.
   • Peça aos grupos que escolham um campo de atuação para o qual gostariam de escrever um texto.
   • Oriente-os a pensar sobre o público-alvo para o qual escreverão e os objetivos do texto.
   • Peça que elaborem um planejamento inicial para seus textos, considerando os modificadores que serão utilizados.

3. Produção dos Textos (20 minutos):

   • Dê tempo aos grupos para produzirem seus textos.
   • Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback conforme necessário.

4. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

   • Reúna a turma em um grande grupo.
   • Peça a cada grupo que compartilhe seus textos com a classe.
   • Promova uma discussão sobre os textos produzidos, observando o uso dos modificadores e os efeitos de sentido criados.
   • Avalie os textos quanto à adequação ao campo de atuação, ao público-alvo e ao uso correto dos modificadores.

Conclusão:

Reúna a turma novamente para uma breve conclusão da aula. Revise os principais pontos abordados e incentive os alunos a continuarem explorando o uso dos modificadores em seus próprios textos e na leitura de diferentes tipos de textos.