Título da Aula: "Jovem Jornalista: Analisando e Argumentando no Campo Jornalístico"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e elementos do gênero textual argumentativo no campo jornalístico-midiático.
• Analisar criticamente textos argumentativos de diferentes fontes e mídias.
• Desenvolver habilidades de produção textual argumentativa, incluindo a preparação de argumentos, a escolha do movimento argumentativo e a elaboração de textos coesos e coerentes.
• Incentivar o posicionamento crítico em relação à informação e a ética jornalística.

Habilidades da BNCC:

• EF08LP03 - "Produzir textos argumentativos que apresentem posicionamento sobre determinado tema, utilizando estratégias de convencimento e se apoiando em dados confiáveis."

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos argumentativos de fontes diversas (jornais, revistas, blogs, artigos online, etc.).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de rascunho e canetas ou lápis para os alunos.
• Acesso à internet para pesquisa, se disponível.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de texto argumentativo e suas características principais.
• Apresente exemplos de textos argumentativos de diferentes fontes e mídias.
• Discuta a importância do posicionamento crítico e da ética jornalística na produção de textos argumentativos.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Oriente os alunos a lerem os textos atentamente e a identificarem os principais elementos do gênero textual argumentativo, como:
  • Tema/assunto do texto.
  • Posição do autor em relação ao tema.
  • Argumentos utilizados para defender a posição.
  • Estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a leitura e análise dos textos, peça aos alunos que discutam em seus grupos as seguintes questões:
  • Quais são os principais argumentos utilizados pelos autores para defender suas posições?
  • Quais são os pontos fortes e fracos de cada argumento?
  • Como os autores utilizam a linguagem e os recursos persuasivos para convencer o leitor?
  • Qual é a sua opinião sobre o tema abordado nos textos?

4. Produção de Texto Argumentativo (30 minutos):

• De volta ao grande grupo, oriente os alunos a escolherem um tema atual e relevante para escreverem seus próprios textos argumentativos.
• Peça que eles sigam as seguintes etapas:
  • Definição do tema e da posição a ser defendida.
  • Pesquisa e seleção de dados confiáveis para apoiar a argumentação.
  • Elaboração de um plano de texto, identificando a estrutura e os argumentos principais.
  • Escrita do texto, utilizando linguagem clara, coesa e coerente.
  • Revisão e correção do texto.

5. Apresentação e Avaliação (20 minutos):

• Selecione alguns alunos para apresentarem seus textos para a turma.
• Incentive os colegas a fazerem perguntas e comentários construtivos sobre os textos apresentados.
• Utilize critérios claros de avaliação para avaliar os textos argumentativos dos alunos, considerando aspectos como:
  • Clareza e organização das ideias.
  • Uso correto da linguagem e dos recursos persuasivos.
  • Consistência e validade dos argumentos.
  • Coesão e coerência textual.

Conclusão:

• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica e da produção de textos argumentativos na sociedade atual.
• Incentive os alunos a continuarem se informando e a desenvolverem suas habilidades de argumentação.