Título da Aula: "Argumentando e Analisando: A Arte da Produção de Textos Jornalísticos"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e elementos de textos argumentativos, especialmente no campo jornalístico-midiático.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e posicionamento crítico em relação a notícias e informações.
• Planejar, produzir e revisar textos argumentativos com clareza, coerência e coesão.
• Refletir sobre a ética e a responsabilidade social na produção de informação.

Habilidade da BNCC: EF08LP03 - "Produzir textos argumentativos em diferentes gêneros do campo jornalístico-midiático, considerando a estrutura composicional e o estilo desse gênero, bem como as estratégias de argumentação para posicionar-se frente a um tema polêmico."

Materiais:

• Cópias de diferentes textos jornalísticos argumentativos (crônicas, artigos de opinião, editoriais, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações e produção de texto

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação e análise crítica na sociedade atual.
   • Pergunte aos alunos se eles estão familiarizados com o termo "texto argumentativo" e o que eles entendem por ele.

2. Análise de Textos Jornalísticos (20 minutos):

   • Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos argumentativos para os alunos.
   • Peça que leiam os textos e identifiquem as características e elementos comuns, como estrutura composicional, estilo e estratégias de argumentação.
   • Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

3. Estrutura e Elementos de Textos Argumentativos (15 minutos):

   • Apresente aos alunos a estrutura básica de um texto argumentativo: introdução, desenvolvimento e conclusão.
   • Discuta os principais elementos de um texto argumentativo, como tese, argumentos e contra-argumentos.
   • Dê exemplos de como esses elementos podem ser utilizados para construir um argumento forte e convincente.

4. Planejamento e Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e peça que escolham um tema polêmico para desenvolver um texto argumentativo.
   • Oriente os alunos a planejar seus textos, definindo a tese, os argumentos e contra-argumentos que serão utilizados.
   • Em seguida, peça que produzam seus textos argumentativos.

5. Revisão e Compartilhamento (15 minutos):

   • Depois que os alunos terminarem de escrever seus textos, peça que os revisam cuidadosamente, verificando se estão claros, coerentes e coesos.
   • Em seguida, peça que voluntários compartilhem seus textos com a classe.
   • Conduza uma discussão sobre os textos compartilhados, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

6. Reflexão sobre Ética e Responsabilidade Social (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre a ética e a responsabilidade social na produção de informação.
   • Pergunte aos alunos como eles podem garantir que seus textos argumentativos sejam justos, equilibrados e livres de preconceitos.

Avaliação: A avaliação será baseada no planejamento, produção e revisão dos textos argumentativos produzidos pelos alunos, bem como na participação nas discussões em grupo.

Extensões:

• Os alunos podem criar um blog ou site de notícias para publicar seus textos argumentativos e compartilhá-los com um público mais amplo.
• Os alunos podem participar de debates e discussões sobre temas polêmicos, utilizando os textos argumentativos que produziram como base para seus argumentos.
• Os alunos podem pesquisar sobre diferentes perspectivas sobre um mesmo tema e escrever um artigo comparativo, analisando as semelhanças e diferenças entre essas perspectivas.