Título da Aula: "Argumentando com Precisão: Produção de Textos Argumentativos no Campo Jornalístico"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de escrita argumentativa dos alunos, enfatizando a preparação de argumentos, a escolha de movimentos argumentativos e o posicionamento crítico em relação a produtos representativos de culturas juvenis.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e elementos do texto argumentativo, especialmente no campo jornalístico-midiático;
• Desenvolver habilidades de preparação e organização de argumentos, considerando o contexto de produção e o público-alvo;
• Analisar criticamente produtos representativos das culturas juvenis, identificando pontos fortes, fracos e posicionando-se de forma fundamentada;
• Produzir textos argumentativos bem estruturados, utilizando recursos linguísticos adequados e respeitando as normas da escrita padrão.

Habilidades da BNCC: EF08LP03 - "Planejar, produzir e revisar textos argumentativos e apreciativos, de acordo com as necessidades do contexto de produção, considerando posicionamento crítico, a preparação de argumentos, a escolha do movimento argumentativo e outras habilidades próprias de gêneros argumentativos do campo jornalístico-midiático."

Sobre a Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Cópias de artigos, reportagens ou notícias recentes de jornais ou revistas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Materiais de pesquisa sobre produtos representativos de culturas juvenis (por exemplo, músicas, filmes, programas de TV, influenciadores digitais, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo.
• Apresentar as características gerais desse tipo de texto, incluindo sua estrutura, elementos e propósito.

2. Análise de Exemplos (20 minutos):

• Distribuir cópias de artigos ou reportagens jornalísticas recentes aos alunos.
• Pedir que leiam os textos atentamente, identificando os elementos do texto argumentativo e discutindo-os em pequenos grupos.
• Proporcionar feedback e esclarecimentos conforme necessário.

3. Discussão sobre Produtos Culturais Juvenis (15 minutos):

• Apresentar alguns produtos representativos das culturas juvenis, como músicas, filmes, programas de TV ou influenciadores digitais.
• Pedir que os alunos se posicionem criticamente sobre esses produtos, identificando pontos fortes e fracos e justificando suas opiniões.

4. Planejamento e Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Distribuir folhas de papel e pedir que os alunos escolham um dos produtos culturais juvenis discutidos para escrever um texto argumentativo.
• Orientar os alunos a planejar seus textos, preparando argumentos e escolhendo o movimento argumentativo adequado.
• Fornecer feedback e apoio durante o processo de escrita.

5. Revisão e Compartilhamento (10 minutos):

• Solicitar que os alunos revisem seus textos, verificando se estão bem estruturados, se utilizam recursos linguísticos adequados e se seguem as normas da escrita padrão.
• Pedir que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a classe, recebendo feedback construtivo.

Conclusão: Revisão dos principais aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da escrita argumentativa no campo jornalístico-midiático e na vida cotidiana.