Título da Aula: Jornalismo Crítico: Desconstruindo Notícias

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Prática de Linguagem: Leitura

Objeto de Conhecimento: Relação entre textos

Campo de Atuação: Campo jornalístico/midiático

Habilidade BNCC: EF08LP02 - Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Materiais:

• Cópias de notícias impressas de diferentes veículos de comunicação
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Marcadores de texto
• Folhas em branco
• Canetas ou lápis

Duração: 90 minutos

Sequência Didática:

1. Introdução à Aula:

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e o papel dos jornalistas em informar e esclarecer a população.
• Pergunte aos alunos se eles confiam em todas as notícias que leem ou ouvem e por que.
• Explique que, nesta aula, eles aprenderão a analisar criticamente as notícias, identificando recursos linguísticos, apurando informações e posicionando-se em relação aos enfoques dados aos fatos.

2. Leitura e Análise de Notícias:

• Distribua cópias impressas de notícias de diferentes veículos de comunicação para os alunos.
• Peça que leiam as notícias com atenção e identifiquem os recursos linguísticos utilizados, como metáforas, comparações, adjetivos e advérbios.
• Em seguida, discuta com os alunos os efeitos de sentido produzidos por esses recursos linguísticos.

3. Apuração de Informações:

• Peça aos alunos que usem a internet para pesquisar informações adicionais sobre os fatos apresentados nas notícias.
• Oriente-os a utilizar sites especializados em checagem de fatos para verificar a veracidade das informações.
• Discuta com os alunos a importância de apurar informações antes de compartilhar notícias, especialmente nas redes sociais.

4. Posicionamento Crítico:

• Peça aos alunos que se posicionem em relação aos enfoques dados aos fatos nas notícias.
• Pergunte-lhes se eles concordam com a forma como os fatos foram apresentados e por que.
• Incentive-os a pensar de forma crítica e a desenvolver sua própria opinião sobre os fatos.

5. Produção Textual:

• Peça aos alunos que produzam um texto em que apresentem sua análise crítica de uma das notícias lidas.
• Oriente-os a utilizar os recursos linguísticos estudados e a apresentar argumentos sólidos para defender sua opinião.
• Corrija os textos produzidos pelos alunos e dê-lhes feedback.

6. Avaliação:

• A avaliação será feita com base na análise crítica realizada pelos alunos e na produção textual.
• Os alunos serão avaliados em sua capacidade de identificar recursos linguísticos, apurar informações e posicionar-se criticamente em relação aos fatos apresentados nas notícias.