Título da aula: Desvendando o Jornalismo: Uma Análise Crítica de Notícias

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender os elementos e recursos linguísticos utilizados em textos jornalísticos;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de notícias;
• Aplicar critérios para avaliar a confiabilidade de informações jornalísticas;
• Produzir textos que expressem posicionamentos críticos sobre notícias.

Materiais:

• Artigos jornalísticos impressos ou digitais;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e os diferentes tipos de textos jornalísticos.
• Apresente o objetivo da aula: desenvolver habilidades para analisar criticamente notícias e posicionar-se em relação a elas.

2. Análise de recursos linguísticos (20 minutos):

• Distribua cópias de um artigo jornalístico impresso ou digital para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que leiam o artigo e identifiquem os recursos linguísticos utilizados pelo autor (por exemplo, metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.).
• Oriente os alunos a discutir em grupo os efeitos de sentido produzidos por esses recursos linguísticos.

3. Apuração e curadoria de informações (15 minutos):

• Solicite que os alunos pesquisem informações adicionais sobre o assunto tratado no artigo utilizando fontes confiáveis (por exemplo, sites especializados em checagem de fatos).
• Oriente os alunos a avaliar a confiabilidade das informações encontradas, utilizando critérios como a procedência da fonte e a consistência das informações.

4. Posicionamento crítico (20 minutos):

• Promova uma discussão em classe sobre os enfoques dados ao assunto no artigo e nas fontes adicionais pesquisadas.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como esses enfoques podem influenciar a percepção do público sobre o assunto.
• Peça aos alunos que expressem suas opiniões sobre o assunto, justificando seus posicionamentos.

5. Produção de texto (30 minutos):

• Solicite que os alunos produzam um texto (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) em que apresentem sua análise crítica sobre o artigo jornalístico.
• Oriente os alunos a utilizar os recursos linguísticos e as informações coletadas durante a aula para fundamentar seus argumentos.

6. Compartilhamento e feedback (15 minutos):

• Proporcione um momento para que os alunos compartilhem seus textos com a classe.
• Estimule os alunos a fornecerem feedback construtivo sobre os textos uns dos outros.
• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de notícias e de se posicionar em relação a elas.