Título da Aula: Sonhos e Projetos Futuros: Expressando-se de Forma Multimodal em Inglês

Propósito: Proporcionar aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de produzir textos escritos multimodais, combinando linguagem verbal, visual e/ou sonora, para expressar seus sonhos e projetos futuros em inglês.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver a habilidade de produção de textos escritos em inglês, utilizando recursos multimodais.
• Ampliar o vocabulário relacionado a sonhos e projetos futuros.
• Promover a reflexão sobre seus próprios sonhos e aspirações.
• Incentivar a criatividade e a expressão individual.

Habilidades da BNCC: EF08LI11 - "Produzir textos escritos com mediação do professor/colegas, utilizando a língua inglesa como ferramenta de comunicação em diferentes contextos, com intencionalidade e significado, combinando recursos verbais-escritos, visuais e/ou elementos sonoros."

Sobre a Aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, podendo ser dividida em duas partes de uma hora cada. A primeira parte será dedicada à exploração do tema e a discussão de vocabulário, enquanto a segunda será focada na produção multimodal dos textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Lápis de cor, canetas coloridas, revistas, jornais, tesouras e cola (para a produção multimodal);
• Acesso à internet (opcional, para pesquisa de imagens e sons).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre sonhos e projetos futuros.
• Pergunte aos alunos o que eles sonham para o futuro e quais são seus planos.
• Estimule-os a compartilhar suas ideias e a refletir sobre o assunto.

2. Exploração do Vocabulário (20 minutos):

• Apresente aos alunos vocabulário relacionado a sonhos e projetos futuros em inglês.
• Utilize recursos visuais, como imagens e vídeos, para facilitar a compreensão.
• Promova atividades de repetição e prática do vocabulário, como jogos e exercícios.

3. Produção Multimodal (60 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo escolherá um sonho ou projeto futuro para trabalhar.
• Os alunos devem produzir um texto escrito multimodal que represente esse sonho ou projeto.
• Incentive-os a usar diferentes recursos, como desenhos, colagens, recortes de revistas ou jornais, além de texto escrito.

4. Apresentação (15 minutos):

• Cada grupo apresentará seu texto multimodal para a classe.
• Os outros alunos devem observar atentamente as apresentações e fazer perguntas ou comentários.
• Estimule uma discussão sobre os diferentes sonhos e projetos apresentados.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Ao final da aula, promova uma reflexão sobre o processo de produção de textos multimodais.
• Pergunte aos alunos como se sentiram ao expressar seus sonhos e projetos dessa forma.
• Reforce a importância de refletir sobre seus objetivos e de se empenhar para alcançá-los.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade e o uso da língua inglesa nos textos multimodais produzidos.
• Feedback construtivo será fornecido aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de escrita e produção multimodal.