Título da Aula: Sonhos e Projetos Futuros: Expressando Ideias através da Escrita Multimodal

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Produzir textos escritos criativos utilizando a língua inglesa de forma multimodal (escrita, visual e sonora).
• Expressar ideias, sonhos e projetos futuros de forma clara e organizada.
• Desenvolver habilidades de escrita, criatividade e pensamento crítico.

Habilidade da BNCC: EF08LI11 - "Produzir, neste contexto, significa utilizar a língua inglesa de modo multimodal (linguagem verbal-escrita, linguagem visual, e/ou elementos sonoros combinados), dentro do recorte temático descrito pela habilidade (sonhos e projetos futuros)."

Materiais:

• Folhas de papel ou cadernos.
• Canetas, lápis de cor ou marcadores.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
• Aplicativos ou ferramentas de criação de conteúdo multimodal (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre sonhos e projetos futuros. Pergunte aos alunos o que eles sonham em realizar na vida.
• Apresente o conceito de escrita multimodal e explique que os alunos criarão textos combinando escrita, imagens e elementos sonoros.

2. Planejamento (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua folhas de papel ou cadernos para cada grupo.
• Peça aos alunos que escolham um sonho ou projeto futuro para trabalhar.
• Oriente-os a fazer um planejamento inicial, listando ideias e palavras-chave relacionadas ao tema escolhido.

3. Criação de Conteúdo (30 minutos):

• Permita que os alunos usem diferentes formas de expressão para criar seus textos multimodais. Eles podem escrever poemas, histórias, diálogos ou até mesmo criar cartazes ou apresentações digitais.
• Incentive-os a usar cores, desenhos, imagens e elementos sonoros para complementar a escrita.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus trabalhos para a turma.
• Estimule os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as apresentações.

5. Reflexão e Avaliação (15 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre o processo de criação e apresentação dos textos multimodais.
• Peça aos alunos que compartilhem seus sentimentos e experiências.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua criatividade, clareza de expressão e uso da língua inglesa.

Observações:

• A aula pode ser adaptada para atender às necessidades e interesses específicos dos alunos.
• Professores podem usar aplicativos ou ferramentas digitais para facilitar a criação de conteúdo multimodal.
• Esta atividade pode ser combinada com outras habilidades da BNCC, como leitura e interpretação de textos, produção oral e desenvolvimento gramatical.