Título da aula: "Dreams and Aspirations: Expressing Ourselves through Creative Writing"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita criativa em inglês, permitindo que os alunos expressem seus sonhos e aspirações futuras de forma multimodal e envolvente.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Utilizar a língua inglesa para expressar sonhos e aspirações futuras;
• Produzir textos escritos criativos, utilizando diferentes formatos e estilos;
• Aplicar elementos multimodais (linguagem verbal-escrita, linguagem visual e/ou elementos sonoros) para enriquecer o texto;
• Revisar e editar textos escritos para melhorar a clareza e a organização das ideias.

Habilidades da BNCC: EF08LI11 - "Produzir textos escritos com mediação do professor/colegas dos gêneros textuais: a) narrativo ficcional, com predominância de elementos da linguagem verbal-escrita, em que se combinam elementos imaginários e reais; b) narrativo não ficcional, com ocorrência de relatos de memórias, experiências ou acontecimentos e inclusão de elementos da linguagem verbal-escrita tanto quanto de elementos da linguagem visual, corporal e/ou sonora, em que se combinam elementos reais e imaginários; c) dramático, com ocorrência de diálogos e poucas descrições, com mistura de elementos reais e imaginários; d) poético, com predominância de elementos da linguagem verbal-escrita, em que se expressam emoções, desejos e sensações, por meio de recursos específicos do gênero, como metáforas e comparações, e em que se combinam elementos reais e imaginários."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na geração de ideias e na exploração de diferentes formatos e estilos para a produção escrita. Na segunda parte, eles se envolverão no processo de revisão e edição de seus textos.

Materiais necessários:

• Papel A4 ou canetas/lápis para anotações individuais e rascunhos;
• Folhas maiores (A3 ou similar) para produção final dos textos;
• Materiais artísticos diversos (como canetas coloridas, marcadores, tintas, recortes de revistas, etc.) para elementos visuais e multimodais;
• Acesso a dispositivos eletrônicos (computadores, tablets ou celulares) para pesquisas e inspiração (opcional);
• Exemplos de textos criativos e multimodais em inglês (livros, artigos de revistas, vídeos, podcasts, etc.) para análise e inspiração.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre sonhos e aspirações futuras. Apresentação dos objetivos da aula e introdução ao conceito de escrita criativa e multimodal.

2. Geração de Ideias (15 minutos): Brainstorming individual sobre temas, histórias ou ideias relacionadas aos próprios sonhos e aspirações. Encorajar os alunos a pensar de forma criativa e a explorar diferentes gêneros e estilos de escrita.

3. Exploração de Formatos e Estilos (15 minutos): Apresentação de diversos formatos e estilos de escrita criativa (por exemplo, contos, poemas, diários, cartas, histórias em quadrinhos, etc.). Permitir que os alunos escolham o formato e o estilo que mais os atrair.

4. Escrita Inicial (20 minutos): Com base nas ideias geradas e no formato escolhido, os alunos iniciam a escrita de seus textos criativos. Encorajar a exploração de elementos multimodais (como imagens, desenhos, recortes, etc.) para enriquecer os textos.

5. Revisão e Edição (30 minutos): Os alunos revisam seus próprios textos, verificando aspectos como clareza, organização das ideias, uso correto da língua inglesa e elementos visuais. Os alunos também podem trocar seus textos com um colega para receber feedback e sugestões de melhoria.

6. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos): Alguns alunos voluntários compartilham seus textos criativos com a turma. Discussão aberta sobre o processo de escrita, as diferentes abordagens e os elementos multimodais utilizados.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da expressão criativa e da revisão cuidadosa para a produção de textos de qualidade.