Título da Aula: Analisando Diferentes Perspectivas em Textos em Língua Inglesa

Ano: Ensino Fundamental 8º Ano

Componente Curricular: Língua Inglesa

Habilidade da BNCC: EF08LI08 - Analisar, em textos de diferentes gêneros, as perspectivas, as opiniões e os posicionamentos sobre um mesmo assunto, problematizando-os.

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a habilidade de analisar diferentes perspectivas e opiniões expressas em textos em língua inglesa.
• Promover o pensamento crítico e a capacidade de avaliar informações e argumentos.
• Ampliar o vocabulário e as habilidades de leitura e compreensão em língua inglesa.

Materiais:

• Textos autênticos em língua inglesa sobre um mesmo assunto, apresentando diferentes perspectivas (artigos de jornais, notícias, ensaios, etc.).
• Cópias impressas dos textos para os alunos.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de analisar diferentes perspectivas e opiniões para formar uma compreensão mais completa de um assunto.
• Apresente a habilidade da BNCC EF08LI08 e explique aos alunos o que significa analisar diferentes perspectivas em um texto.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos)

• Distribua cópias impressas dos textos selecionados para os alunos.
• Dê tempo para que os alunos leiam os textos individualmente ou em pequenos grupos.
• Em seguida, oriente os alunos a identificar as diferentes perspectivas e opiniões expressas nos textos.
• Eles podem usar marcadores ou canetas para destacar as partes relevantes do texto ou fazer anotações nas folhas de papel.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e oriente-os a discutir as diferentes perspectivas e opiniões identificadas nos textos.
• Incentive os alunos a comparar e contrastar as perspectivas, a avaliar os argumentos apresentados e a identificar possíveis vieses ou preconceitos.

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos)

• Cada grupo apresenta suas descobertas e conclusões para a turma.
• Use o quadro branco ou projetor para organizar as informações e facilitar a discussão.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a compartilhar suas opiniões sobre as diferentes perspectivas apresentadas.

5. Reflexão Pós-Leitura (10 minutos)

• Para finalizar a aula, oriente os alunos a refletir sobre o processo de análise de diferentes perspectivas e opiniões.
• Peça que eles compartilhem seus pensamentos sobre a importância dessa habilidade e como ela pode ser aplicada em diferentes situações.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas análises e a capacidade de sintetizar e apresentar suas conclusões.