Qual das opções abaixo NÃO é um objetivo da "Literature Appreciation and Analysis in English"?

O objetivo (C) "Desenvolver a habilidade de escrita criativa em inglês" não está listado entre os objetivos da "Literature Appreciation and Analysis in English". Os outros objetivos estão alinhados com o foco da aula em apreciação literária, compreensão e análise.

• (A): Objetivo relacionado à apreciação de obras literárias.
• (B): Objetivo relacionado ao desenvolvimento de uma atitude positiva em relação à literatura.
• (C): Objetivo que não está listado entre os objetivos da aula.
• (D): Objetivo relacionado à compreensão e análise de textos literários.
• (E): Objetivo relacionado à expressão de opiniões sobre obras literárias.

A "Literature Appreciation and Analysis in English" concentra-se principalmente no desenvolvimento da apreciação literária, compreensão e expressão em inglês. O desenvolvimento da habilidade de escrita criativa não é um objetivo específico desta aula.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.Título da Aula: "A Comunicação Não Verbal: Expressando-se Além das Palavras"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente curricular: Língua Portuguesa

Eixo temático: Oralidade

Objeto de conhecimento: Elementos da comunicação não verbal

Competência: EF67LP22 - Analisar criticamente o uso de elementos da comunicação não verbal e verbal em situações comunicativas (gestualidade, tom de voz, postura, ritmo da fala, orientação do olhar, cenário, escolha lexical etc.).

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de comunicação não verbal e sua importância na interação humana.
• Identificar e analisar diferentes elementos da comunicação não verbal, como gestos, expressões faciais e linguagem corporal.
• Refletir sobre o impacto da comunicação não verbal na interpretação de mensagens.
• Desenvolver a capacidade de usar a comunicação não verbal de forma consciente e eficaz em diferentes situações comunicativas.

Materiais:

• Imagens ou vídeos que ilustrem diferentes elementos da comunicação não verbal
• Folhas de papel e canetas ou lápis para atividades escritas

Sequência didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta disparadora: "Como podemos nos comunicar sem usar palavras?"
• Apresente o conceito de comunicação não verbal e explique sua importância na nossa vida cotidiana.

1. Exploração dos elementos da comunicação não verbal (20 minutos)

• Apresente diferentes elementos da comunicação não verbal, como gestos, expressões faciais e linguagem corporal.
• Use imagens ou vídeos para ilustrar esses elementos e peça aos alunos que os identifiquem e analisem.

1. Análise do impacto da comunicação não verbal (15 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua a cada grupo um cenário comunicativo diferente (por exemplo, uma entrevista de emprego, uma apresentação ou uma conversa entre amigos).
• Peça aos grupos que analisem como os elementos da comunicação não verbal podem influenciar a interpretação das mensagens nesses cenários.

1. Uso consciente da comunicação não verbal (15 minutos)

• Discuta com os alunos dicas para usar a comunicação não verbal de forma consciente e eficaz.
• Peça aos alunos que criem um pequeno esquete ou diálogo que demonstre o uso adequado da comunicação não verbal.

1. Avaliação (10 minutos)

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades, bem como a qualidade dos esquetes ou diálogos criados.

Considerações finais:

• Esta aula pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino.
• É importante fornecer aos alunos oportunidades práticas para experimentar e praticar a comunicação não verbal.
• Incentive os alunos a observar e analisar a comunicação não verbal em diferentes contextos da vida real.