Título da Aula: "Uncovering Hidden Meaning: Inferring and Recognizing Implicits in English Texts"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de inferência e reconhecimento de informações implícitas em textos em inglês, capacitando os alunos a compreender significados não diretamente expressos no texto e a fazer conexões com seus conhecimentos prévios.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de inferência e sua importância na leitura de textos em inglês;
• Desenvolver estratégias para identificar informações implícitas em textos em inglês;
• Fazer conexões entre as informações explícitas e implícitas para construir uma compreensão mais profunda do texto;
• Utilizar habilidades de inferência para interpretar significados não diretamente expressos em textos em inglês.

Habilidade da BNCC: EF08LI05 - "Inferir significados implícitos em textos escritos de diferentes gêneros textuais, relacionando-os às informações explícitas."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para 60 minutos e será conduzida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de inferência e aprenderão estratégias para identificar informações implícitas em textos. Na segunda parte, eles aplicarão essas estratégias na análise de textos em inglês para extrair significados não diretamente expressos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos em inglês adequados para o nível dos alunos, com informações implícitas que possam ser inferidas;
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Dicionários bilíngues (inglês-português) ou aplicativos de tradução, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "inferência" e se eles têm alguma experiência com essa habilidade na leitura.
• Explique o conceito de inferência como a capacidade de deduzir significados baseando-se em informações explícitas e implícitas no texto, bem como em conhecimentos prévios.

2. Estratégias de Inferência (20 minutos):

• Apresente estratégias específicas para identificar informações implícitas em textos em inglês. Essas estratégias podem incluir:
  • Identificar palavras-chave e frases que fornecem pistas sobre significados implícitos;
  • Fazer conexões entre as informações explícitas e implícitas para construir uma compreensão mais profunda do texto;
  • Utilizar conhecimentos prévios sobre o assunto do texto para inferir significados não diretamente expressos.

3. Aplicação das Estratégias (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de textos em inglês que contenham informações implícitas.
• Peça aos alunos que leiam os textos em seus grupos e identifiquem as informações implícitas utilizando as estratégias aprendidas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas e discussões dentro de seus grupos.

4. Discussão Plenária (10 minutos):

• Conduza uma discussão plenária onde os grupos compartilham suas descobertas com a classe.
• Facilite a discussão, estimulando os alunos a refletir sobre as conexões entre as informações explícitas e implícitas e como elas contribuem para uma compreensão mais profunda do texto.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da inferência na leitura de textos em inglês.
• Incentive os alunos a continuar praticando essas habilidades de inferência em suas leituras futuras.