Título da Aula: "Explorando Inferências e o Mundo Implícito: Uma Jornada de Leitura"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de inferência e sua importância na compreensão da leitura.
• Desenvolver habilidades para identificar informações implícitas em textos em língua inglesa.
• Utilizar inferências para preencher lacunas de informação e construir sentidos completos.

Habilidades da BNCC: EF08LI05 - "Inferir o significado de palavras ou expressões desconhecidas por meio de mecanismos de inferência, tais como o reconhecimento de cognatos, o uso de sinônimos e o reconhecimento do contexto."

Sobre a Aula: Esta aula é estruturada em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de inferência e suas aplicações práticas na leitura. Na segunda parte, eles praticarão técnicas de inferência lendo e analisando textos em língua inglesa.

Materiais Necessários:

• Textos em língua inglesa com informações implícitas (pode ser um artigo, uma história ou um informativo).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Dicionários bilíngues (inglês-português) ou ferramentas de tradução online.

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de inferência. Pergunte aos alunos o que eles entendem por inferências e como elas são utilizadas na vida cotidiana.
• Explique que inferências são deduções feitas com base em informações implícitas em um texto ou contexto. Elas ajudam a preencher lacunas de informação e construir sentidos completos.

2. Prática de Inferências (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo receberá um texto em língua inglesa com informações implícitas.
• Instrua os grupos a lerem atentamente os textos e identificar as informações implícitas. Peça que eles identifiquem palavras ou expressões desconhecidas e utilizem ferramentas de tradução, se necessário.
• Incentive os alunos a discutir entre si e a utilizar seus conhecimentos prévios para preencher as lacunas de informação.

3. Compartilhamento de Descobertas (20 minutos):

• Após o tempo determinado para a análise dos textos, reúna a turma novamente. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas, as informações implícitas que identificaram e como chegaram a elas.
• Facilite uma discussão sobre os processos utilizados para fazer inferências e como eles contribuem para a compreensão mais profunda do texto.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Como tarefa final, peça aos alunos que escolham um dos textos analisados e escrevam um breve resumo. No resumo, eles devem incluir as informações implícitas que identificaram, além de uma breve explicação de como essas inferências contribuem para a compreensão do texto.

5. Conclusões (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância das inferências na leitura. Retome os objetivos de aprendizagem e destaque como os alunos desenvolveram suas habilidades de inferência ao longo da aula.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação nas discussões, sua habilidade de identificar informações implícitas nos textos e sua capacidade de utilizar essas informações para construir sentidos completos. A tarefa final de produção de texto também servirá como uma ferramenta de avaliação.