Desvendando Inferências na Leitura: Abrindo Espaço para Deduções
Título da Aula: Desvendando Inferências na Leitura: Abrindo Espaço para Deduções
Série: Ensino Fundamental - 8º ano
Componente Curricular: Língua Inglesa
Habilidade da BNCC: EF08LI05 - "Inferir informações implícitas em textos, tais como: intenções, causas, consequências, valores culturais, pressupostos e relações de causa e efeito."
Objetivo da Aula: Desenvolver a habilidade de inferir informações implícitas em textos em língua inglesa, relacionando-as com conhecimentos prévios e pistas presentes no texto.
Materiais Necessários:
- Cópias de textos em língua inglesa com informações implícitas para análise;
- Folhas de papel e canetas para anotações;
- Marcadores de texto para destacar informações relevantes;
- Quadro branco ou projetor para apresentação e discussão;
- Recursos audiovisuais (opcional).
Procedimento:
- Introdução (10 min):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de fazer inferências na leitura.
- Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com textos que exigiram que eles fizessem inferências.
- Leitura e Análise de Textos (20 min):
- Distribua cópias de diferentes textos em língua inglesa com informações implícitas.
- Peça aos alunos que leiam os textos individualmente e identifiquem as informações implícitas presentes neles.
- Após a leitura, reúna a turma e peça que compartilhem suas descobertas.
- Discussão e Exploração de Inferências (25 min):
- Conduza uma discussão guiada sobre as inferências feitas pelos alunos.
- Ajude-os a relacionar essas inferências com conhecimentos prévios, pistas presentes no texto e o contexto geral.
- Explore as diferentes maneiras pelas quais as informações implícitas podem ser expressas no texto.
- Atividade de Criação de Inferências (15 min):
- Divida os alunos em pequenos grupos.
- Distribua a cada grupo um novo texto em língua inglesa com informações implícitas.
- Peça aos grupos que leiam o texto e criem suas próprias inferências.
- Após a leitura, peça que cada grupo apresente suas inferências para a turma.
- Conclusão e Reflexão (10 min):
- Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da habilidade de fazer inferências na leitura.
- Estimule os alunos a continuarem desenvolvendo essa habilidade em suas leituras futuras.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
De acordo com o texto, qual é a razão pela qual o personagem principal decidiu deixar a cidade?
Resposta: Ele estava cansado da rotina diária e queria experimentar algo novo.
Em qual das alternativas abaixo o uso da inferência é essencial para a compreensão do texto?
Resposta: "O menino estava sentado em uma cadeira, lendo um livro."
Em qual das frases abaixo a inferência "a casa estava silenciosa" é mais provável de ser feita com base no texto?
Resposta: as cortinas esvoaçavam levemente com a brisa, mas não havia sinal de ninguém.
Em qual das frases abaixo a palavra "challenge" foi usada com o significado de "desafiante"?
Resposta: "He accepted the challenge to run a marathon."
Qual das afirmações abaixo é uma inferência implícita que pode ser feita a partir do texto "the lost city of atlantis"?
Resposta: a história de atlantis é um mito ou uma lenda.
Qual das frases abaixo contém uma inferência implícita?
Resposta: O carro estava estacionado em frente à casa; ele provavelmente pertence ao morador.
Qual das frases abaixo é um exemplo de inferência?
Resposta: A garota estava com uma expressão triste.
Qual das frases abaixo é um exemplo de inferência em um texto em língua inglesa?
Resposta: she was crying because she had lost her favorite doll.
Qual das seguintes afirmações é uma inferência implícita que pode ser deduzida do texto abaixo?
Resposta: a jovem está com frio.
Qual das seguintes afirmações é uma inferência que pode ser feita a partir do texto abaixo?
Resposta: o garoto está triste e abatido.
Qual das seguintes opções é um exemplo de inferência em um texto?
Resposta: a conclusão de que "o personagem está feliz" com base na descrição de seu sorriso.