Qual estratégia de escuta ativa é usada para se concentrar no significado principal de um texto oral?

• Preste atenção às palavras e expressões que são repetidas ou enfatizadas pelos falantes.
• Observe as palavras e expressões que são usadas para conectar ideias e argumentos (por exemplo, "portanto", "entretanto", "finalmente").
• Identifique as palavras e expressões que são essenciais para a compreensão do significado do texto.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da aula: "Viajando pela Arte: Analisando e Refletindo sobre Obras de Arte"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de apreciar e analisar obras de arte, bem como refletir sobre seu significado e contexto histórico.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os elementos básicos da composição artística, como linha, forma, cor e textura;
• Analisar e interpretar obras de arte em diferentes estilos e períodos históricos;
• Refletir sobre o significado e a mensagem das obras de arte, considerando seu contexto histórico e cultural;
• Apreciar e valorizar a arte como forma de expressão e comunicação.

Habilidades da BNCC: EF09AR02 - "Analisar elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor, textura e espaço, para compreender seu papel na composição e no sentido das imagens."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos elementos básicos da composição artística e aprenderão a analisar uma obra de arte. Na segunda parte, eles analisarão obras de arte de diferentes estilos e períodos históricos e refletirão sobre seu significado e contexto.

Materiais necessários:

• Imagens de obras de arte em diferentes estilos e períodos históricos (reproduções ou projeções digitais).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas.
• Recursos multimídia para apresentação das imagens (computador, projetor, etc.).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da arte como forma de expressão e comunicação. Apresente brevemente o objetivo da aula.
2. Elementos básicos da composição artística (20 minutos): Apresente aos alunos os elementos básicos da composição artística, como linha, forma, cor e textura. Explique como esses elementos podem ser usados para criar diferentes efeitos visuais e comunicar diferentes mensagens. Peça aos alunos que observem as imagens de obras de arte e identifiquem os elementos básicos presentes em cada uma delas.
3. Análise de obras de arte (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e distribua imagens de obras de arte diferentes para cada grupo. Peça aos alunos que analisem as obras de arte usando os elementos básicos da composição artística. Eles devem discutir as seguintes questões:

• Quais são os elementos básicos presentes na obra de arte?
• Como esses elementos são usados para criar diferentes efeitos visuais?
• Qual é a mensagem que o artista está tentando comunicar?
• Qual é o contexto histórico e cultural da obra de arte?

1. Reflexão e discussão (20 minutos): Junte todos os grupos novamente para uma discussão sobre as obras de arte. Peça a cada grupo que compartilhe suas análises com a turma. O professor pode usar esse momento para esclarecer dúvidas e reforçar os pontos principais da aula.
2. Conclusão (10 minutos): Conclua a aula com uma discussão sobre a importância da análise e reflexão sobre obras de arte. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e como isso pode ajudá-los a apreciar e valorizar a arte.

Avaliação: A avaliação da aprendizagem será contínua ao longo da aula. O professor observará o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de analisar obras de arte e de participar das discussões.output: ## Qual elemento básico da composição artística é responsável pela sensação de movimento e dinâmica em uma obra de arte?

• (A) Linha.
• (B) Forma.
• (C) Cor.
• (D) Textura.
• (E) Espaço.

Ao identificar palavras-chave e expressões relevantes, o ouvinte pode extrair o significado principal do texto oral e compreender as ideias centrais. Essas palavras e expressões geralmente são repetidas ou enfatizadas pelos falantes e ajudam a construir o argumento ou a história apresentada.

As demais alternativas não se concentram no significado principal do texto oral:

• (B): Anotar detalhes específicos mencionados no texto não é uma estratégia de escuta ativa, mas sim uma estratégia de tomada de notas.
• (C): Tentar entender as emoções e intenções dos falantes não é uma estratégia de escuta ativa, mas sim uma estratégia de interpretação.
• (D): Prestar atenção à pronúncia e ao sotaque dos falantes não é uma estratégia de escuta ativa, mas sim uma estratégia de compreensão fonética.
• (E): Traduzir o texto oral mentalmente para sua língua nativa não é uma estratégia de escuta ativa, mas sim uma estratégia de tradução.

A identificação de palavras-chave e expressões relevantes é uma estratégia essencial para a compreensão de textos orais. Ao se concentrar nessas palavras e expressões, o ouvinte pode extrair o significado principal do texto e compreender as ideias centrais.