No contexto da aula, qual das seguintes características de um programa de rádio em inglês é mais importante para os alunos considerarem ao analisar a situação comunicativa?

• preste atenção ao conteúdo do programa e tente identificar o tópico principal.
• considere o tom e o estilo da linguagem utilizada.
• observe os tipos de efeitos sonoros e música usados.
• se possível, pesquise informações sobre o programa e o público-alvo.

O público-alvo determina o estilo da linguagem, o vocabulário e a estrutura do programa de rádio. ao entender o público-alvo, os alunos podem fazer inferências sobre o propósito do programa e o contexto em que ele é transmitido.

As demais alternativas são menos importantes para a análise da situação comunicativa:

• (a): o tema do programa pode ser interessante, mas não é essencial para entender a situação comunicativa.
• (c): a duração do programa não afeta significativamente a situação comunicativa.
• (d): a qualidade técnica do áudio pode afetar a compreensão, mas não é uma característica fundamental da situação comunicativa.
• (e): o sotaque dos apresentadores pode fornecer informações sobre sua origem geográfica, mas não é crucial para entender a situação comunicativa.

Ao analisar a situação comunicativa de um programa de rádio em inglês, é fundamental que os alunos considerem o público-alvo. essa informação lhes permitirá compreender melhor o propósito e o contexto do programa.