Título da Aula: "Expressão Corporal e Paralinguagem na Comunicação Oral"

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência e habilidades dos alunos no uso de recursos linguísticos e paralinguísticos para melhorar a comunicação oral em língua inglesa.

Série: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender os diferentes usos de recursos linguísticos e paralinguísticos na interação oral em língua inglesa.
• Praticar o uso expressivo e adequado de recursos linguísticos e paralinguísticos em situações de comunicação oral em língua inglesa.
• Refletir sobre a importância da expressão corporal e paralinguagem na comunicação efetiva.

Habilidades da BNCC: EF08LI02: "Explorar usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no intercâmbio oral, de modo a produzir efeitos de sentido, tais como ênfase, realce, ironia, tom de voz, expressão facial, gestos e contato visual."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Computador com acesso à internet (opcional)
• Vídeos ou trechos de filmes com interações orais em língua inglesa (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos sobre diferentes situações em que eles se comunicam oralmente e como eles se expressam nessas situações.

2. Exploração de Recursos Linguísticos e Paralinguísticos (20 minutos):

• Apresente aos alunos os conceitos de recursos linguísticos e paralinguísticos.
• Use exemplos concretos para ilustrar esses conceitos, como diferentes tons de voz, expressões faciais, gestos e contato visual.
• Incentive os alunos a identificar e listar diferentes recursos linguísticos e paralinguísticos que eles usam ou observam em interações orais.

3. Análise de Interações Orais (20 minutos):

• Mostre aos alunos vídeos ou trechos de filmes com interações orais em língua inglesa.
• Peça aos alunos que observem atentamente os recursos linguísticos e paralinguísticos usados pelos personagens nas interações.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam em pequenos grupos sobre os recursos linguísticos e paralinguísticos que observaram e como eles contribuíram para o significado e a eficácia da comunicação.

4. Prática de Expressão Corporal e Paralinguagem (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo um tema ou situação para uma interação oral em língua inglesa.
• Peça aos alunos que preparem uma pequena apresentação oral sobre o tema ou situação atribuída, incorporando o uso expressivo e adequado de recursos linguísticos e paralinguísticos.
• Dê aos grupos tempo para ensaiar suas apresentações.

5. Apresentações Orais (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua interação oral para a turma.
• Incentive os alunos a prestar atenção às apresentações dos colegas e a observar o uso de recursos linguísticos e paralinguísticos.

6. Reflexão e Discussão (10 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os usos de recursos linguísticos e paralinguísticos nas interações orais.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da expressão corporal e paralinguagem na comunicação efetiva.
• Incentive os alunos a pensar em situações em que o uso adequado de recursos linguísticos e paralinguísticos pode ser particularmente importante, como em entrevistas de emprego ou apresentações públicas.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em suas apresentações orais, observando o uso expressivo e adequado de recursos linguísticos e paralinguísticos.
• Considere também a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.