Na aula de inglês para o 8º ano, qual das atividades abaixo foca principalmente na negociação de sentidos e resolução de mal-entendidos?

• crie oportunidades para os alunos interagirem oralmente em situações que exijam negociação de sentidos.
• incentive os alunos a questionar e esclarecer quando houver mal-entendidos.
• modele estratégias de negociação de sentidos, como reformulação, paráfrase e verificação de compreensão.
• forneça feedback aos alunos sobre suas habilidades de negociação de sentidos.

Na atividade descrita na alternativa (b), os alunos devem elaborar diálogos em pares e intencionalmente criar mal-entendidos ou conflitos de opiniões. isso requer que eles negociem os significados, esclareçam ambiguidades e resolvam as diferenças de forma construtiva.

As demais alternativas não focam tanto na negociação de sentidos e resolução de mal-entendidos:

• (a): o aquecimento oral e a discussão em grupo podem envolver negociação de sentidos até certo ponto, mas não é seu foco principal.
• (b): a elaboração de diálogos com conflitos de opiniões intencionais é a atividade mais voltada para negociação de sentidos e resolução de mal-entendidos.
• (c): a preparação de argumentos para um debate envolve defesa de pontos de vista, mas não necessariamente negociação de sentidos ou resolução de mal-entendidos.
• (d): a apresentação de diálogos elaborados pode demonstrar habilidades de comunicação, mas não envolve diretamente negociação de sentidos ou resolução de mal-entendidos.
• (e): a reflexão sobre a importância da comunicação oral pode ser relevante, mas não é uma atividade que foca especificamente na negociação de sentidos e resolução de mal-entendidos.

A negociação de sentidos e a resolução de mal-entendidos são habilidades essenciais para a comunicação eficaz. ao incorporar atividades como a descrita na alternativa (b) nas aulas de inglês, os professores podem ajudar os alunos a desenvolverem essas habilidades importantes.