Em qual das seguintes situações a estratégia de negociação de significados seria mais útil para resolver um mal-entendido em uma comunicação em inglês?
(A) -
quando um aluno brasileiro pergunta ao professor americano "você tem uma borracha?" e o professor responde "claro, você pode usá-la".
(B) -
quando dois alunos japoneses estão discutindo sobre um tópico cultural e têm perspectivas diferentes sobre o mesmo.
(C) -
quando um grupo de alunos espanhóis está praticando uma apresentação em inglês e um deles pronuncia uma palavra incorretamente.
(D) -
quando uma aluna francesa está pedindo ajuda a um colega americano com um trabalho de matemática e eles não conseguem entender os termos técnicos um do outro.
(E) -
quando um aluno chinês está perguntando a um amigo americano o caminho para a biblioteca e o amigo responde com instruções que são confusas para o aluno chinês.
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