Título da aula: O Impacto do Discurso Civilizatório nas Comunidades Indígenas e Negras nas Américas

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de discurso civilizatório e sua relação com as ideologias raciais do século XIX.
• Avaliar os efeitos negativos do determinismo social e racial nas populações indígenas e negras das Américas.
• Compreender as formas de resistência dos povos e comunidades indígenas diante da ofensiva civilizatória.

Habilidades da BNCC: EF08HI27 - Reconhecer e avaliar os efeitos dos discursos civilizatórios, nascidos no contexto das ideologias raciais, para as populações indígenas e negras nas Américas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e tela.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Cópias de textos ou artigos sobre o discurso civilizatório e seus efeitos nas Américas.
• Imagens ou vídeos ilustrativos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de discurso civilizatório e sua relação com as ideologias raciais do século XIX.
• Apresente alguns exemplos de discursos civilizatórios, como as teorias de superioridade racial e o darwinismo social.
• Questione os alunos sobre como esses discursos podem ter impactado as populações indígenas e negras nas Américas.

2. Análise de textos e imagens (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua textos ou artigos sobre o discurso civilizatório e seus efeitos nas Américas.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais argumentos e evidências apresentados.
• Em seguida, solicite que analisem imagens ou vídeos que ilustrem os efeitos negativos do discurso civilizatório nas populações indígenas e negras.

3. Discussão em grupo (20 minutos)

• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.
• Questione-os sobre como os discursos civilizatórios contribuíram para a marginalização e exclusão das populações indígenas e negras nas Américas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e perspectivas sobre o tema.

4. Produção textual (35 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto individual refletindo sobre os efeitos negativos do discurso civilizatório nas populações indígenas e negras nas Américas.
• Oriente-os a utilizar os conhecimentos adquiridos durante a aula e as discussões em grupo.
• Estabeleça um tempo limite para a produção dos textos.

Avaliação:

• A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de refletir criticamente sobre o tema.

Conclusão:

• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância de reconhecer e avaliar os efeitos negativos do discurso civilizatório nas populações indígenas e negras nas Américas.
• Incentive os alunos a refletir sobre o tema e a buscar soluções para superar os desafios enfrentados por essas comunidades.