Título da Aula: "Identidades Brasileiras: Explorando a Diversidade Cultural do Século XIX"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as diversas manifestações culturais brasileiras do século XIX como reflexo da construção do nacionalismo e da formação das identidades brasileiras.
• Identificar elementos da cultura popular, representações visuais, letras e movimentos artísticos, especialmente o Romantismo, que influenciaram a formação da identidade nacional brasileira.
• Analisar a interação entre diferentes culturas (negra, indígena e portuguesa) na produção cultural do período imperial.

Habilidades da BNCC: EF08HI22 - "Compreender e debater sobre a diversificada produção cultural do período imperial no bojo da formação do nacionalismo e das identidades brasileiras."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão apresentados à diversidade cultural brasileira do século XIX, entendendo como ela contribuiu para a formação das identidades nacionais. Na segunda parte, eles explorarão obras e festejos populares que refletem a mistura de influências negra, indígena e portuguesa.

Materiais:

• Imagens de obras de arte, pinturas e fotografias do século XIX.
• Músicas e trechos de literatura do período imperial.
• Textos históricos e artigos acadêmicos sobre a cultura brasileira do século XIX.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Discussão inicial sobre o que é cultura e como ela se relaciona com a formação da identidade de um povo.
• Breve apresentação sobre o contexto histórico do Brasil no século XIX, destacando a importância do nacionalismo e da construção das identidades brasileiras.

2. Exploração da Diversidade Cultural (30 minutos)

• Os alunos se dividem em grupos e cada grupo recebe um conjunto de imagens, músicas ou textos relacionados a uma manifestação cultural específica do século XIX (por exemplo, pintura, literatura, música popular, festas religiosas, etc.).
• Os grupos analisam o material recebido e identificam elementos que evidenciam a mistura de influências culturais (negra, indígena e portuguesa).
• Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe, destacando como essas manifestações contribuíram para a formação da identidade nacional.

3. Obras e Festejos Populares (30 minutos)

• Os alunos se reúnem em novos grupos e recebem informações sobre obras de arte, festas religiosas ou manifestações populares específicas do século XIX.
• Os grupos pesquisam e discutem sobre a importância dessas obras ou festejos para a cultura brasileira, destacando como eles refletem a diversidade cultural do país.
• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, enfatizando a riqueza e a pluralidade da cultura popular brasileira.

4. Síntese e Conclusão (15 minutos)

• Discussão final sobre a importância da diversidade cultural para a formação da identidade nacional brasileira.
• Reflexão sobre como as manifestações culturais do século XIX ainda influenciam a cultura brasileira contemporânea.