Título da Aula: Legado da Escravidão nas Américas: Questionando as "Justificativas" e sua Longevidade

Propósito da Aula: Esta aula visa promover uma discussão crítica sobre o legado da escravidão nas Américas, questionando as justificativas utilizadas para a escravização de pessoas negras e sua existência prolongada no Brasil e em Cuba. Além disso, a aula explorará a presença de grandes populações negras no Caribe e em países da América do Sul.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as justificativas históricas para a escravização de pessoas negras e questionar sua validade.
• Analisar a existência prolongada da escravidão no Brasil e em Cuba, considerando fatores políticos, econômicos e sociais.
• Discutir o legado da escravidão nas Américas, incluindo a presença de grandes populações negras no Caribe e em países da América do Sul.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise histórica.

Habilidades da BNCC: EF08HI19 - "Discutir o legado da escravidão nas Américas, questionando as “justificativas” da escravidão negra e sua existência por tempo tão demorado no Brasil e também em Cuba (1888 e 1886, respectivamente)."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Acesso à internet para pesquisa (opcional)
• Cópias de documentos históricos, artigos ou textos relacionados ao tema (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a escravidão no mundo. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o assunto e quais são suas impressões iniciais.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles irão explorar o legado da escravidão nas Américas, questionando as justificativas utilizadas para sua existência e analisando sua longa duração no Brasil e em Cuba.

2. Análise de Justificativas Históricas (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de pesquisa (textos, artigos, documentos históricos, etc.).
• Peça aos alunos que pesquisem e analisem as justificativas históricas utilizadas para a escravização de pessoas negras.
• Oriente-os a questionar a validade dessas justificativas e a considerar diferentes perspectivas.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna os grupos e promova uma discussão sobre as justificativas históricas analisadas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas e opiniões.
• Questione as justificativas e explore as razões pelas quais a escravidão persistiu por tanto tempo no Brasil e em Cuba.

4. Escravidão Prolongada no Brasil e em Cuba (15 minutos):

• Apresente informações sobre a existência prolongada da escravidão no Brasil e em Cuba, destacando fatores políticos, econômicos e sociais que contribuíram para isso.
• Utilize gráficos, tabelas ou outros recursos visuais para ilustrar os dados.
• Discuta as consequências dessa escravidão prolongada para os países e para as populações negras.

5. Legado da Escravidão nas Américas (15 minutos):

• Explore o legado da escravidão nas Américas, incluindo a presença de grandes populações negras no Caribe e em países da América do Sul.
• Utilize mapas ou outros recursos visuais para mostrar a distribuição geográfica dessas populações.
• Discuta as desigualdades sociais e raciais que persistem até hoje como resultado da escravidão.

6. Conclusões e Reflexões (10 minutos):

• Reúna a turma e promova uma discussão final sobre o legado da escravidão nas Américas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como essas informações podem ajudá-los a entender melhor o mundo atual.
• Encerre a aula reforçando a importância de questionar as justificativas históricas para a escravidão e de lutar contra todas as formas de discriminação e desigualdade.