Título da aula: Viagem no tempo: Explorando os Processos de Independência nas Américas

Propósito da aula: Mergulhar na história da independência das Américas, explorando especificidades, organizações sociais e espaços históricos, desde a crise do Antigo Regime até a busca por autonomia.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o contexto histórico da crise do Antigo Regime e sua influência na busca pela independência nas Américas.
• Analisar as especificidades de cada processo de independência, como a monarquia mexicana e as repúblicas dos demais países.
• Conhecer a organização social hispano-americana, incluindo peninsulares, criollos, mestiços, indígenas e africanos escravizados.
• Entender a importância do espaço histórico, incluindo vice-reinos e capitanias que se desmembraram em novos países.

Habilidades da BNCC: EF08HI07 - "Entender o processo de independência nas Américas no contexto da crise do Antigo Regime, reconhecendo especificidades (a monarquia mexicana e as repúblicas dos demais países, por exemplo), a organização da sociedade hispano-americana (peninsulares, criollos, mestiços, indígenas e, no caso do Caribe, africanos escravizados) e o espaço histórico (vice-reinos e capitanias que se desmembram em outros países)."

Sobre esta aula: A aula está planejada para duração de 90 minutos e será dividida em três partes principais:

1. Introdução e contexto histórico (30 minutos):

   • Breve revisão do contexto histórico da Europa no final do século XVIII, incluindo a crise do Antigo Regime e a ascensão das ideias iluministas.
   • Discussão sobre as principais causas da busca pela independência nas Américas.

2. Exploração de casos específicos (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em pequenos grupos. Cada grupo recebe um caso específico de processo de independência nas Américas para pesquisar e apresentar à classe.
   • Os grupos devem investigar as especificidades, organização social e espaço histórico do caso atribuído.

3. Apresentações e discussão (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas à classe, destacando as especificidades, organização social e espaço histórico do caso estudado.
   • Discussão em grupo sobre os pontos comuns e diferenças entre os diferentes processos de independência.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações dos alunos.
• Livros didáticos e/ou textos impressos sobre os processos de independência nas Américas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação ativa dos alunos nas discussões, a qualidade das pesquisas realizadas pelos grupos e a clareza e precisão das apresentações.

Conclusão: Ao final da aula, os alunos devem ter uma compreensão mais profunda dos processos de independência nas Américas, reconhecendo as especificidades, organização social e espaços históricos envolvidos.