Título da Aula: "Luta por Liberdade: Explorando as Independências nas Américas"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o contexto histórico da crise do Antigo Regime e sua influência nas independências nas Américas.

• Analisar as especificidades dos processos de independência nos diferentes países americanos.

• Conhecer a organização social e econômica das sociedades hispano-americanas no período colonial.

• Identificar os principais eventos e personagens envolvidos nas lutas pela independência.

Habilidades da BNCC:

• EF08HI07 - Entender o processo de independência nas Américas no contexto da crise do Antigo Regime, reconhecendo especificidades (a monarquia mexicana e as repúblicas dos demais países, por exemplo), a organização da sociedade hispano-americana (peninsulares, criollos, mestiços, indígenas e, no caso do Caribe, africanos escravizados) e o espaço histórico.

Materiais Necessários:

• Livros didáticos de história do Brasil.

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de independência e sua importância para os países.

• Apresente o tema da aula: "Os processos de independência nas Américas".

2. Exploração do contexto histórico (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre a crise do Antigo Regime.

• Peça aos alunos que pesquisem e anotem os principais fatores que contribuíram para a crise do Antigo Regime.

• Após a pesquisa, reúna a turma e conduza uma discussão sobre as causas da crise.

3. Análise das especificidades das independências americanas (25 minutos):

• Apresente aos alunos um mapa das Américas e peça que identifiquem os países que conquistaram a independência no século XIX.

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre os processos de independência em diferentes países americanos (Estados Unidos, México, Brasil, Haiti, entre outros).

• Peça aos alunos que pesquisem e anotem as principais características e especificidades de cada processo de independência.

• Após a pesquisa, reúna a turma e conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os processos de independência nos diferentes países.

4. Discussão sobre a organização social e econômica das sociedades hispano-americanas (20 minutos):

• Apresente aos alunos um quadro que mostre a organização social e econômica das sociedades hispano-americanas no período colonial.

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre os diferentes grupos sociais e suas funções na sociedade colonial.

• Peça aos alunos que pesquisem e anotem as principais características de cada grupo social.

• Após a pesquisa, reúna a turma e conduza uma discussão sobre a organização social e econômica das sociedades hispano-americanas.

5. Identificação dos principais eventos e personagens envolvidos nas lutas pela independência (20 minutos):

• Apresente aos alunos uma lista de eventos e personagens importantes nas lutas pela independência nas Américas.

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre esses eventos e personagens.

• Peça aos alunos que pesquisem e anotem as principais informações sobre cada evento e personagem.

• Após a pesquisa, reúna a turma e conduza uma discussão sobre os principais eventos e personagens envolvidos nas lutas pela independência.

6. Conclusão (5 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da luta pela independência para os países americanos.