Título da Aula: "Conjuras no Brasil Colonial: Um Reflexo das Revoluções Globais"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as conjurações mineira e baiana como parte de um contexto global de revoluções e movimentos sociais.
• Identificar as influências do Iluminismo, da Revolução Francesa, da Independência dos Estados Unidos e da Revolução Industrial nesses movimentos.
• Reconhecer as articulações entre as conjurações coloniais e os acontecimentos internacionais.

Habilidade da BNCC: EF08HI05 - "Contextualizar as conjurações mineira e baiana no bojo dos movimentos e revoluções que derrubaram o Antigo Regime (Iluminismo, Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos, Revolução Industrial), reconhecendo suas articulações com esse contexto internacional."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores
• Folhas de papel e canetas para os alunos
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis)
• Cópias de documentos históricos relevantes (opcional)

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de "Antigo Regime". Pergunte aos alunos o que sabem sobre esse período histórico e como ele se caracterizava.
• Apresente o tema da aula: as conjurações mineira e baiana como parte de um contexto global de mudanças e revoluções.

2. Contextualização Histórica (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre os seguintes tópicos:

a) Iluminismo b) Revolução Francesa c) Independência dos Estados Unidos d) Revolução Industrial

• Oriente os grupos a pesquisar e anotar as principais ideias e acontecimentos relacionados a esses tópicos.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Cada grupo apresenta suas pesquisas para a turma, destacando as principais influências desses movimentos e revoluções nas conjurações mineira e baiana.
• Propicie uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre esses acontecimentos e as conjurações coloniais brasileiras.

4. Análise de Documentos (20 minutos)

• Distribua cópias de documentos históricos relevantes para as conjurações mineira e baiana (por exemplo, trechos de manifestos, atas de reuniões secretas, etc.).
• Peça aos alunos que analisem os documentos e identifiquem os principais objetivos e motivações dos conjurados.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Solicite que os alunos produzam um texto dissertativo sobre o seguinte tema: "As conjurações mineira e baiana como reflexo das revoluções globais".
• No texto, os alunos devem argumentar sobre como os acontecimentos internacionais influenciaram esses movimentos coloniais.

6. Apresentação e Avaliação (15 minutos)

• Selecione alguns alunos para apresentar seus textos para a turma.
• Promova uma discussão sobre as principais ideias apresentadas e avalie a compreensão dos alunos sobre o tema.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada de acordo com o tempo disponível e os recursos disponíveis na escola.
• É importante selecionar documentos históricos que sejam acessíveis aos alunos e que contribuam para a compreensão do tema.
• A atividade de produção de texto pode ser substituída por outras atividades, como a criação de cartazes ou apresentações digitais.