Título da Aula: Conjurações Mineira e Baiana: O Antigo Regime sob Ataque

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar as conjurações mineira e baiana no contexto das revoluções e movimentos que abalaram o Antigo Regime;
• Compreender as articulações entre as conjurações e o cenário internacional da época;
• Identificar as causas e motivações dos inconfidentes mineiros e baianos.

Habilidades da BNCC: EF08HI05 - Contextualizar as conjurações mineira e baiana no bojo dos movimentos e revoluções que derrubaram o Antigo Regime (Iluminismo, Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos, Revolução Industrial), reconhecendo suas articulações com esse contexto internacional.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou digital, projetor;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Mapas da América portuguesa na época das conjurações;
• Documentos históricos sobre as conjurações (excertos de cartas, manifestos, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e discussão inicial sobre o que os alunos já sabem sobre as conjurações mineira e baiana.
   • Breve revisão dos principais acontecimentos do Antigo Regime e das revoluções e movimentos que levaram à sua queda.

2. Análise de Documentos (20 minutos):

   • Os alunos serão divididos em grupos e receberão cópias de documentos históricos relacionados às conjurações mineira e baiana (cartas, manifestos, artigos de jornais, etc.).
   • Cada grupo analisará seu documento e deverá identificar as principais ideias e motivações dos inconfidentes.

3. Conexões Internacionais (20 minutos):

   • Apresentação de um mapa da América portuguesa na época das conjurações e de slides ou informações sobre as principais revoluções e movimentos que abalaram o Antigo Regime.
   • Discussão guiada sobre as possíveis articulações entre as conjurações e o contexto internacional, com base nos mapas e informações apresentadas.

4. Compartilhamento e Debate (25 minutos):

   • Cada grupo apresentará suas descobertas e análises sobre os documentos e as conexões internacionais das conjurações.
   • Discussão aberta sobre os pontos em comum e as diferenças entre as conjurações e os movimentos internacionais, bem como suas motivações e objetivos.

5. Atividades Complementares (20 minutos):

   • Os alunos poderão escolher entre duas atividades complementares:
     • Produção de um texto individual sobre as conjurações mineira e baiana, destacando suas principais semelhanças e diferenças com os movimentos internacionais.
     • Criação de um mapa mental ou diagrama que represente as conexões entre as conjurações e os movimentos internacionais.

6. Conclusões e Fechamento (10 minutos):

   • Breve revisão dos principais pontos abordados na aula e discussão final sobre a importância das conjurações mineira e baiana na história do Brasil e do mundo.