Título da Aula: "Conjurações Mineira e Baiana: Contextos e Impactos de um Mundo em Transformação"

Propósito: Investigar e compreender as conjurações mineira e baiana, contextualizando-as no cenário internacional do século XVIII, marcado por movimentos que desafiavam o Antigo Regime.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Caracterizar as conjurações mineira e baiana, identificando motivações, líderes e objetivos.
• Compreender o contexto internacional das conjurações, incluindo o Iluminismo, a Revolução Francesa, a Revolução Industrial e a Independência dos Estados Unidos.
• Reconhecer as articulações entre as conjurações e o contexto internacional, percebendo-as como parte de um movimento global de mudança.

Habilidades da BNCC: EF08HI05 - "Contextualizar as conjurações mineira e baiana no bojo dos movimentos e revoluções que derrubaram o Antigo Regime (Iluminismo, Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos, Revolução Industrial), reconhecendo suas articulações com esse contexto internacional."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor digital
• Marcadores ou canetas
• Livros didáticos de história (um para cada aluno ou grupo de alunos)
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível)
• Mapas históricos do Brasil e do mundo (opcionais)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o Antigo Regime e sua crise no século XVIII.
• Apresente a ideia de que as conjurações mineira e baiana não foram eventos isolados, mas sim parte de um movimento global de mudança.

2. Contextualização Internacional (15 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem brevemente os seguintes eventos: Iluminismo, Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos e Revolução Industrial.
• Reúna a turma e discuta as principais ideias e impactos desses eventos.
• Mostre como esses movimentos e revoluções desafiaram as estruturas tradicionais do Antigo Regime.

3. As Conjurações Mineira e Baiana (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo a tarefa de pesquisar sobre uma das duas conjurações.
• Peça que os grupos identifiquem as principais motivações, líderes e objetivos de cada conjuração.
• Em seguida, peça que os grupos apresentem suas descobertas para a classe.

4. Articulações entre as Conjurações e o Contexto Internacional (25 minutos):

• Voltando ao grande grupo, guie uma discussão sobre as articulações entre as conjurações mineira e baiana e o contexto internacional.
• Peça aos alunos que identifiquem semelhanças e diferenças entre os eventos e movimentos estudados.
• Incentive-os a pensar criticamente sobre como o contexto internacional influenciou as conjurações e vice-versa.

5. Conclusão (10 minutos):

• Resuma os principais pontos da aula e ressalte a importância de contextualizar as conjurações mineira e baiana no cenário internacional.
• Promova uma reflexão final sobre como esses eventos contribuíram para o fim do Antigo Regime e o surgimento de um novo mundo.

Avaliação: A avaliação pode ser feita por meio de uma atividade de produção textual individual ou em grupo, na qual os alunos devem escrever um breve texto relacionando as conjurações mineira e baiana ao contexto internacional do século XVIII. A avaliação considerará a capacidade dos alunos de identificar as principais articulações entre os eventos e movimentos estudados, bem como sua compreensão do impacto do contexto internacional sobre as conjurações.