Título da Aula: Explorando a Cartografia: Analisando Dinâmicas do Campo e da Cidade na África e na América

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender diferentes formas de representação cartográfica, como anamorfose, croquis e mapas temáticos.
• Analisar e interpretar dados espaciais e informações sobre as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.
• Desenvolver habilidades de pensamento espacial e análise territorial.

Habilidades da BNCC: EF08GE18 - "Produzir mapas ou outras representações cartográficas que apresentem as dinâmicas do campo e da cidade e que permita ao aluno analisar as redes e o ordenamento territorial de uso e ocupação do solo na África e na América."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Projetor ou tela para apresentação de materiais.
• Mapas temáticos impressos da África e da América, destacando diferentes aspectos das dinâmicas do campo e da cidade.
• Materiais de desenho, como folhas de papel, canetas, lápis de cor e réguas.
• Software ou aplicativo de cartografia para produção de mapas (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da cartografia e os diferentes tipos de mapas.
• Apresentação da habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Formas de Representação Cartográfica (20 minutos)

• Apresentação das diferentes formas de representação cartográfica mencionadas na habilidade da BNCC.
• Atividade em grupo: os alunos se dividem em equipes e recebem diferentes tipos de mapas (anamorfoses, croquis, mapas temáticos) para análise. Eles devem descrever as características de cada tipo de mapa e discutir suas aplicações.

3. Dinâmicas do Campo e da Cidade (25 minutos)

• Apresentação de dados e informações sobre as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América. Isso pode incluir informações sobre população, economia, infraestrutura, agricultura, indústria e outros aspectos.
• Atividade em grupo: os alunos se dividem em equipes e recebem um país da África e um da América para análise. Eles devem pesquisar e coletar informações sobre as dinâmicas do campo e da cidade nesses países e criar um mapa temático ou outra representação cartográfica que ilustre essas dinâmicas.

4. Análise e Discussão (20 minutos)

• Apresentação dos mapas criados pelos alunos e discussão sobre as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.
• Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os países analisados e as implicações dessas dinâmicas para o desenvolvimento econômico, social e ambiental.

5. Produção Cartográfica (20 minutos)

• Atividade individual: cada aluno deve criar um mapa ou outra representação cartográfica que ilustre as dinâmicas do campo e da cidade em seu próprio país. Eles devem escolher o tipo de representação cartográfica que melhor se adapta aos seus objetivos e usar dados e informações confiáveis.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos)

• Apresentação dos mapas criados pelos alunos e discussão sobre os diferentes pontos de vista e perspectivas representados.
• Feedback construtivo do professor e dos colegas sobre os mapas produzidos.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da cartografia e do pensamento espacial na análise de questões territoriais.