Título da Aula: "Segregação Urbana na América Latina: Analisando as Desigualdades Socioespaciais"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Aprendizagem:

• Entender e avaliar criticamente a segregação urbana – também chamada de segregação socioespacial – na América Latina, considerando fatores econômicos, culturais, históricos e raciais.

Habilidades da BNCC: EF08GE17 - "Analisar as formas de segregação urbana na América Latina."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações e atividades.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Imagens e vídeos sobre segregação urbana na América Latina.
• Cópias de artigos ou textos sobre o assunto.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por segregação urbana.
• Apresente o conceito de segregação urbana e sua relação com fatores econômicos, culturais, históricos e raciais.
• Comente sobre a situação urbana na América Latina e a importância de compreender as desigualdades socioespaciais.

2. Atividade de Leitura e Análise (20 minutos)

• Forneça aos alunos cópias de artigos ou textos sobre segregação urbana na América Latina, que eles deverão ler individualmente.
• Após a leitura, eles devem trabalhar em pequenos grupos para discutir o conteúdo dos textos, focando nos principais pontos discutidos e nas evidências apresentadas.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Peça que cada grupo apresente as principais conclusões da sua discussão sobre os textos lidos.
• Conduza uma discussão sobre os pontos comuns e divergentes apresentados pelos grupos, incentivando os alunos a elaborarem suas próprias análises e opiniões.

4. Análise de Imagens e Vídeos (30 minutos)

• Exiba imagens e vídeos que ilustrem casos específicos de segregação urbana na América Latina.
• Peça aos alunos que analisem as imagens e vídeos, identificando características socioespaciais e as desigualdades presentes.
• Promova uma discussão sobre as causas e consequências da segregação urbana, considerando diferentes perspectivas.

5. Produção Textual (30 minutos)

• Solicite aos alunos que produzam um texto dissertativo-argumentativo em que eles analisem criticamente a segregação urbana na América Latina.
• No texto, eles devem apresentar argumentos sustentados por evidências e relacionar o conteúdo aprendido com a realidade local e global.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie os alunos com base no texto dissertativo-argumentativo produzido, considerando os critérios de organização, coerência, argumentação e clareza.

7. Reflexão Final (10 minutos)

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de combater a segregação urbana e promover a justiça socioespacial na América Latina.
• Estimule os alunos a pensar em ações que podem ser tomadas para enfrentar esse problema e contribuir para uma sociedade mais inclusiva e equitativa.