Título da aula: "Desigualdade Urbana na América Latina: Analisando a Segregação Socioespacial"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a segregação urbana e sua relação com a desigualdade social na América Latina.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito e as características da segregação urbano-industrial da América Latina;
• Analisar criticamente os fatores econômicos, culturais, históricos e raciais que causam essa segregação;
• Mapear e identificar áreas de segregação ou vulnerabilidade social em seu próprio município;
• Desenvolver propostas de políticas públicas para abordar a segregação urbana e promover a inclusão social.

Habilidades da BNCC: EF08GE17 - Analisar a segregação socioespacial urbana e rural em países latino-americanos, a partir da noção de cidade segregada ou fragmentada, identificando seus principais fatores.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de textos e imagens para discutir o conceito de segregação urbana e seus fatores determinantes. Na segunda sessão, trabalharão em grupos para mapear e analisar áreas de segregação urbana em seu próprio município.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou TVs;
• Marcadores ou giz;
• Quadro branco ou lousa;
• Papéis, canetas ou lápis para anotações e atividades dos grupos;
• Textos e imagens sobre segregação urbana e desigualdade na América Latina;
• Mapa da cidade onde a escola está localizada, impresso ou digital.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Início com uma discussão guiada sobre o que os alunos entendem por segregação urbana.
• Compartilhamento de algumas imagens de bairros ou áreas urbanas segregadas.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de textos e imagens (30 minutos)

• Os alunos leem e discutem textos e observam imagens que ilustram exemplos de segregação urbana na América Latina.
• Discussão guiada sobre os principais fatores que determinam essa segregação.

3. Mapeamento e análise local (60 minutos)

• Os alunos se dividem em grupos.
• Cada grupo seleciona uma área específica da cidade onde vivem e a mapeia, identificando áreas de segregação ou vulnerabilidade social.
• Os grupos devem apresentar seus mapas para a classe, explicando os critérios utilizados para identificar a segregação urbana.

4. Discussão e propostas (30 minutos)

• Discussão coletiva sobre os mapas apresentados.
• Reflexão sobre as causas e consequências da segregação urbana na América Latina.
• Apresentação de propostas de políticas públicas para abordar a segregação urbana e promover a inclusão social.

Conclusão: Breve resumo dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância e aplicação destes conhecimentos na vida cotidiana.