Título da aula: "Minhas Raízes, Minha História: Explorando a Diversidade Migratória no Meu Município"

Propósito da aula: Levar os alunos a compreender a diversidade migratória presente no município onde vivem, reconhecendo a importância das histórias familiares e comunitárias na construção do lugar em que vivem.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a dinâmica da população mundial e local a partir dos fluxos migratórios e da ocupação de terras;
• Associar as histórias familiares a partir de movimentos migratórios e ocupação de terras do município da escola;
• Explorar a diversidade cultural e social resultante dos movimentos migratórios no município.

Habilidades da BNCC: EF08GE02 - "Associar as histórias familiares a partir de movimentos dos fluxos migratórios e ocupação de terras do município da escola."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para acontecer em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira, os alunos trabalharão em grupo para pesquisar e compartilhar histórias familiares relacionadas a migrações. Já na segunda sessão, eles analisarão a diversidade migratória no município e construirão um mapa mental coletivo.

Materiais necessários:

• Papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos;
• Cópias impressas de mapas do município ou bairro onde a escola está localizada;
• Livros ou artigos sobre a história do município e de seus habitantes;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre o conceito de migração e sua importância na formação dos municípios;
• Exploração do significado de "lugar" e como ele pode ser construído a partir das histórias familiares e comunitárias;
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Histórias Familiares e Migração (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos;
• Distribua materiais de pesquisa, como livros, artigos e acesso à internet (se disponível);
• Oriente os alunos a pesquisarem sobre a história de suas famílias e identificar possíveis movimentos migratórios ao longo do tempo;
• Em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma.

3. Análise da Diversidade Migratória no Município (30 minutos):

• Voltando ao grande grupo, abra uma discussão sobre a diversidade migratória no município;
• Utilize o mapa do município para identificar os diferentes grupos étnicos e culturais presentes;
• Estimule os alunos a refletir sobre as contribuições dessas diferentes culturas para a identidade do município;
• Apresente dados estatísticos sobre migração para enriquecer a discussão.

4. Criação de um Mapa Mental Coletivo (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada grupo;
• Peça que os alunos desenhem um mapa mental do município, representando os diferentes grupos étnicos e culturais;
• Incentive-os a incluir também informações sobre as histórias familiares compartilhadas na primeira parte da aula;
• Promova uma apresentação dos mapas mentais criados e um debate sobre as semelhanças e diferenças entre eles.

Conclusão: Resumo dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância de reconhecer e valorizar a diversidade migratória no município.