Título da aula: "Migrações e histórias familiares: Explorando o passado para entender o presente"

Propósito da aula: Promover a compreensão dos alunos sobre as migrações e suas implicações na formação da população local e global, destacando a relação entre as histórias familiares e os movimentos migratórios.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de migração e suas diferentes causas e consequências;
• Analisar a relação entre os fluxos migratórios e a ocupação de terras no município da escola;
• Identificar e valorizar as histórias familiares relacionadas a migrações, reconhecendo a diversidade da população local; -Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e interpretação de dados geográficos.

Habilidades da BNCC: EF08GE02 - "Associar as histórias familiares a partir de movimentos dos fluxos migratórios e ocupação de terras do município da escola."

Sobre esta aula: Esta aula pode ser dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em compreender o conceito de migração e sua relação com a ocupação de terras no município da escola. Na segunda parte, eles explorarão as histórias familiares relacionadas a migrações e discutirão a diversidade da população local.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Mapa do município da escola;
• Marcadores e giz de cera;
• Folhas de papel pardo ou cartolinas;
• Fotos e documentos familiares relacionados a migrações (se disponíveis);
• Canetas ou lápis e papel para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de migração e suas diferentes causas e consequências. Peça aos alunos que reflitam sobre sua própria experiência pessoal ou de sua família em relação a migrações.

2. Exploração de dados (20 minutos): Apresente um mapa do município da escola e peça aos alunos que marquem nele os principais fluxos migratórios históricos e atuais. Utilize marcadores ou giz de cera de cores diferentes para representar diferentes grupos étnicos ou origens geográficas.

3. Análise e discussão (20 minutos): Divida a sala em grupos e distribua a cada grupo uma história familiar relacionada a migração. Peça aos alunos que analisem a história e identifiquem as causas e consequências da migração descrita. Eles também devem discutir como essa migração influenciou a ocupação de terras no município.

4. Compartilhamento e discussão em grupo (15 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas e reflexões com a classe. Estimule uma discussão sobre a diversidade da população local e sua relação com os fluxos migratórios históricos e atuais.

5. Produção de pôsteres (20 minutos): Peça aos alunos que escolham uma história familiar relacionada a migração e criem um pôster que ilustre essa história. O pôster deve incluir informações sobre o motivo da migração, o local de origem e o local de destino, bem como desenhos ou imagens que representem a história.

6. Exposição dos pôsteres (10 minutos): Promova uma exposição dos pôsteres produzidos pelos alunos e estimule uma discussão sobre as diferentes histórias familiares apresentadas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de valorizar as histórias familiares relacionadas a migrações e reconhecer a diversidade da população local.