Título da Aula: "Migrações: Desvendando Histórias Familiares e o Mundo"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivo Geral: Investigar e compreender os movimentos migratórios e a ocupação de terras no município da escola, associando-os às histórias familiares e à dinâmica da população mundial e local.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e analisar os principais fluxos migratórios que ocorreram no município da escola.
2. Reconhecer as razões que levaram as pessoas a migrar para o município.
3. Compreender como os movimentos migratórios influenciaram a ocupação de terras e a dinâmica da população local.
4. Relacionar as histórias familiares com os fluxos migratórios e a ocupação de terras do município.

Habilidades da BNCC:

• EF08GE02 - Associar as histórias familiares a partir de movimentos dos fluxos migratórios e ocupação de terras do município da escola.

Materiais Necessários:

• Mapas do município da escola em diferentes épocas, mostrando a evolução da ocupação das terras.
• Dados estatísticos sobre a população do município, incluindo informações sobre origem, destino e motivos das migrações.
• Imagens e vídeos ilustrando os movimentos migratórios e a ocupação de terras no município.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Folhas de papel, canetas ou lápis, e materiais para construção de mapas e gráficos.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das migrações na história da humanidade.
• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.
• Solicite aos alunos que compartilhem suas experiências pessoais ou familiares relacionadas a migrações.

2. Investigação dos Fluxos Migratórios e Ocupação de Terras (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo um mapa do município em uma época específica.
• Peça aos alunos que identifiquem os principais fluxos migratórios que ocorreram no município e as áreas que foram ocupadas pelos migrantes.
• Em seguida, distribua dados estatísticos sobre a população do município e peça aos alunos que analisem as informações sobre origem, destino e motivos das migrações.

3. Análise e Discussão (40 minutos):

• Organize uma discussão em grupo sobre os resultados da investigação.
• Estimule os alunos a relacionar os fluxos migratórios com as histórias familiares que compartilharam no início da aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como os movimentos migratórios influenciaram a ocupação de terras e a dinâmica da população local.

4. Produção de Mapas e Gráficos (50 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que usem os dados coletados e analisados para criar mapas e gráficos que representem os fluxos migratórios e a ocupação de terras no município.
• Encoraje os alunos a usar sua criatividade e habilidades tecnológicas para criar representações visuais interessantes e informativas.

5. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):

• Providencie um espaço para que os grupos apresentem seus mapas e gráficos para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os trabalhos apresentados.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância do estudo dos movimentos migratórios e da ocupação de terras para a compreensão da dinâmica da população mundial e local.
• Reforce a ideia de que as migrações são processos contínuos e que moldam a história e a cultura das sociedades.