Título da aula: "Histórias Migratórias e Ocupação de Terras: Explorando as Origens e o Desenvolvimento da Nossa Comunidade"

Propósito: Investigar as histórias familiares e locais relacionadas a migrações e ocupação de terras no município, estabelecendo conexões entre o passado e o presente para compreender a diversidade e a dinâmica da população local.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as causas e consequências dos movimentos migratórios no âmbito local e mundial;
• Identificar a influência das migrações na formação e no desenvolvimento da comunidade local;
• Analisar as relações entre as migrações e a ocupação de terras no município;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e interpretação de dados e informações.

Habilidade da BNCC: EF08GE02 - "Associar as histórias familiares a partir de movimentos dos fluxos migratórios e ocupação de terras do município da escola."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na pesquisa e análise de dados sobre migrações e ocupação de terras no município. Na segunda parte, eles usarão essas informações para desenvolver um projeto criativo que demonstre suas descobertas.

Materiais necessários:

• Computadores e acesso à internet para pesquisa;
• Mapas e gráficos representando os fluxos migratórios e a ocupação de terras no município;
• Imagens, vídeos e outros materiais que ilustrem a história migratória da comunidade;
• Materiais diversos para o projeto criativo (por exemplo, papel, canetas, tintas, materiais recicláveis, etc.).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Início exploratório: O professor inicia uma discussão sobre a importância de conhecer a história migratória da comunidade local. Convida os alunos a compartilhar histórias de suas famílias relacionadas a migrações e ocupação de terras.

2. Pesquisa e análise de dados (25 minutos):

• Pesquisa em pequenos grupos: Os alunos serão divididos em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de dados e informações sobre a história migratória e a ocupação de terras no município. Eles devem analisar os dados e extrair conclusões sobre as causas e consequências das migrações na comunidade.

3. Compartilhamento e discussão (15 minutos):

• Apresentação dos grupos: Cada grupo apresenta suas descobertas e conclusões para a turma. O professor modera a discussão e ajuda a destacar os principais pontos.

4. Projeto criativo (40 minutos):

• Criação de projetos: Os alunos serão incentivados a criar um projeto criativo que demonstre suas descobertas e conclusões sobre a história migratória da comunidade. O projeto pode ser um pôster, um vídeo, uma história em quadrinhos, um poema, uma música, uma peça de teatro, ou qualquer outra forma de expressão artística.

5. Apresentação dos projetos (20 minutos):

• Apresentação dos alunos: Os alunos apresentam seus projetos para a turma. O professor e os colegas fornecem feedback e comentários.

Avaliação:

• A avaliação será baseada no envolvimento dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade de sua pesquisa e análise de dados, e na criatividade e originalidade de seus projetos. Feedback construtivo será fornecido para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de pesquisa, análise e expressão criativa.