Título da Aula: "Explorando o Passado: Descobrindo as Migrações de Minha Família e Comunidade"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de migração e seus impactos na dinâmica populacional e na formação da sociedade.
• Associar as histórias familiares a fluxos migratórios e ocupação de terras do município.
• Desenvolver habilidades de pesquisa histórica e análise de fontes primárias.
• Estimular o interesse pela história local e a valorização das tradições familiares.

Recursos:

• Quadro, marcadores e papel para flip chart ou retroprojetor.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Documentos históricos, relatos de viajantes, fotografias e mapas antigos.
• Gravador de áudio ou vídeo para entrevistas (opcional).

Sequência Didática:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de migração e a importância desse processo ao longo da história. Apresente dados sobre migrações ocorridas no Brasil e no mundo.
2. Pergunte aos alunos se eles sabem de histórias de migrações em suas famílias ou comunidade. Peça a alguns alunos que compartilhem brevemente essas histórias se sentirem confortáveis.

Exploração de Fontes (30 minutos):

1. Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas. Distribua para cada grupo um conjunto de documentos históricos, relatos de viajantes, fotografias ou mapas relacionados à migração no município.
2. Peça aos alunos que analisem os materiais e extraiam informações sobre o tema, como causas e consequências das migrações. Estimule os alunos a fazer perguntas e levantar hipóteses sobre o tema.

Pesquisa Familiar (40 minutos):

1. Peça aos alunos que entrevistem seus familiares ou pessoas da comunidade sobre as histórias de migração de suas famílias. Eles podem usar o gravador de áudio ou vídeo para registrar as entrevistas (opcional).
2. Incentive os alunos a fazer perguntas detalhadas sobre a origem, motivações, desafios e impactos das migrações de seus familiares.
3. Oriente os alunos a registrarem as informações obtidas nas entrevistas em um diário de campo ou em um documento digital.

Compartilhamento e Discussão (30 minutos):

1. Cada grupo apresenta as informações coletadas sobre as histórias de migração de suas famílias ou da comunidade.
2. Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações de seus colegas. Estimule uma discussão sobre as similaridades e diferenças entre as histórias.
3. Levante uma discussão sobre os impactos das migrações no desenvolvimento do município e da região, considerando a diversidade cultural, econômica e social.

Avaliação (15 minutos):

1. Como avaliação, peça aos alunos que elaborem um relatório ou uma apresentação sobre as histórias de migração de suas famílias ou da comunidade, incorporando as informações obtidas na pesquisa e na discussão em sala de aula.
2. Orienta os alunos a utilizar texto, imagens e gráficos para ilustrar e apoiar suas análises.
3. Encoraje os alunos a compartilhar suas pesquisas com a sala, destacando as conclusões principais e as perguntas que ainda restam a serem respondidas.