Título da Aula: Explorando os Movimentos da Terra e as Estações do Ano

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Habilidades da BNCC: EF08CI13 - Representar as características dos movimentos de rotação e translação da Terra e relacioná-los aos fenômenos astronômicos, como o dia e a noite, as estações do ano e os eclipses.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os movimentos de rotação e translação da Terra;
• Relacionar os movimentos da Terra aos fenômenos astronômicos, como o dia e a noite e as estações do ano;
• Representar graficamente os movimentos da Terra e explicar as alterações nas estações do ano.

Materiais Necessários:

• Projetor multimídia ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel para anotações;
• Canetas ou lápis;
• Esferas de isopor ou bolas de tênis;
• Palitos de churrasco ou canudos;
• Fita adesiva;
• Folhas de papel colorido.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre os movimentos da Terra.
• Pergunte: "O que é rotação?" "O que é translação?" "Como esses movimentos afetam a vida na Terra?"

2. Atividade Prática: Modelando os Movimentos da Terra (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma esfera de isopor ou bola de tênis, palitos de churrasco ou canudos e fita adesiva.
• Oriente os alunos a construir um modelo que represente a Terra e seu movimento de rotação.
• Peça que prendam um palito ou canudo na esfera de isopor, representando o eixo da Terra.
• Em seguida, peça que façam a esfera girar em torno do palito ou canudo, simulando o movimento de rotação.

3. Discussão sobre o Movimento de Rotação (10 minutos):

• Após a atividade prática, conduza uma discussão sobre o movimento de rotação da Terra.
• Pergunte: "O que acontece durante o movimento de rotação da Terra?" "Como esse movimento afeta o dia e a noite?"
• Explique que o movimento de rotação da Terra faz com que diferentes partes do planeta recebam luz solar em momentos diferentes, resultando no ciclo dia e noite.

4. Construindo um Modelo do Sistema Terra-Sol (15 minutos):

• Forneça a cada grupo uma folha de papel branco e canetas ou lápis.
• Peça que construam um modelo do sistema Terra-Sol, representando a Terra, o Sol e a trajetória da Terra em torno do Sol.
• Oriente os alunos a desenhar um círculo no centro da folha para representar o Sol.
• Em seguida, peça que desenhem uma órbita circular ao redor do Sol, representando a trajetória da Terra.
• Marque na órbita as posições da Terra durante as quatro estações do ano.

5. Discussão sobre o Movimento de Translação (15 minutos):

• Após a construção do modelo, conduza uma discussão sobre o movimento de translação da Terra.
• Pergunte: "O que é translação?" "Como esse movimento afeta as estações do ano?"
• Explique que o movimento de translação da Terra faz com que a Terra receba quantidades diferentes de luz solar em diferentes épocas do ano, resultando nas estações do ano.

6. Atividade de Fixação (10 minutos):

• Distribua folhas de papel colorido para os alunos.
• Peça que desenhem um diagrama representando os movimentos de rotação e translação da Terra.
• Oriente-os a incluir no diagrama a posição do eixo da Terra durante o movimento de rotação e as posições da Terra durante as quatro estações do ano.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades práticas e nas discussões.
• Avalie os modelos construídos pelos alunos e os diagramas desenhados.
• Verifique se os alunos compreenderam os conceitos de rotação e translação da Terra e como esses movimentos afetam o dia e a noite e as estações do ano.