Título da aula: Explorando o Sistema Sol-Terra-Lua: Movimento da Terra e As Estações do Ano

Propósito da aula: Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o movimento da Terra em torno de si mesma e do Sol, destacando a posição do eixo da Terra durante o movimento e como isso influencia as estações do ano.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o movimento da Terra em torno de si mesma e do Sol.
• Identificar a posição do eixo da Terra durante o movimento orbital.
• Relacionar o movimento orbital da Terra e a exposição aos raios solares com as estações do ano.
• Representar graficamente o movimento da Terra e as estações do ano.

Habilidades da BNCC: EF08CI13 - "Representar o movimento da Terra em torno de si mesma e o seu movimento em torno do Sol, destacando a posição do eixo da Terra durante o movimento. Relacionar o movimento orbital da terra e a exposição aos raios solares com o outono, o inverno, a primavera e o verão."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, com uma pausa de 10 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o movimento da Terra em torno de si mesma e do Sol, utilizando recursos visuais e atividades práticas. Na segunda parte, explorarão a relação entre o movimento orbital da Terra e as estações do ano.

Materiais necessários:

• Globo terrestre para demonstração
• Lanternas para representar o Sol
• Papel e lápis coloridos
• Tesoura
• Cola
• Imagens das estações do ano
• Folhas de atividades impressas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre o movimento da Terra.
• Apresentar o objetivo da aula e explicar os conceitos de rotação e translação da Terra.

2. Demonstração do movimento de rotação (15 minutos):

• Utilizar um globo terrestre e uma lanterna para demonstrar o movimento de rotação da Terra.
• Explicar que a rotação da Terra faz com que diferentes partes do planeta recebam luz solar em momentos diferentes, causando o ciclo dia e noite.

3. atividade prática de rotação (15 minutos):

• Pedir aos alunos que desenhem um círculo em uma folha de papel e o dividam em 24 partes iguais.
• Em seguida, pedir que marquem os pontos cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste) no círculo.
• Utilizar uma lanterna para iluminar o círculo, representando o Sol, e pedir aos alunos que observem como a luz se move ao redor do círculo, causando o ciclo dia e noite.

4. Demonstração do movimento de translação (15 minutos):

• Utilizar um globo terrestre e uma lanterna para demonstrar o movimento de translação da Terra.
• Explicar que a translação da Terra ao redor do Sol faz com que a quantidade de luz solar que chega a diferentes partes do planeta varie ao longo do ano, causando as estações do ano.

5. Atividade prática de translação (15 minutos):

• Pedir aos alunos que desenhem um círculo maior em uma folha de papel e marquem o centro.
• Em seguida, pedir que desenhem uma linha reta passando pelo centro do círculo, representando a órbita da Terra.
• Utilizar uma lanterna para iluminar o círculo, representando o Sol, e pedir aos alunos que observem como a luz se move ao longo da órbita da Terra, causando as estações do ano.

6. Discussão sobre as estações do ano (15 minutos):

• Discutir com os alunos as principais características de cada estação do ano.
• Explicar como o movimento orbital da Terra e a posição do eixo da Terra influenciam as estações do ano.

7. atividade de representação gráfica (15 minutos):

• Pedir aos alunos que criem um gráfico que represente a relação entre o movimento orbital da Terra e as estações do ano.
• O gráfico deve mostrar como a posição do eixo da Terra em relação ao Sol muda ao longo do ano e como isso afeta a quantidade de luz solar que chega a diferentes partes do planeta.

8. Conclusão (10 minutos):

• Rever os principais conceitos aprendidos na aula.
• Discutir a importância do movimento da Terra para a vida na Terra.