Título da aula: Explorando as Frações: Da Pizza à Matemática

Propósito da aula: Introduzir o conceito de frações como partes de um todo, usando situações cotidianas relacionáveis, como a divisão de uma pizza, para construir uma compreensão sólida dessa ideia matemática fundamental.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de fração como uma parte de um todo, representando-a graficamente.
• Utilizar frações para representar situações cotidianas, interpretando-as corretamente.
• Resolver problemas simples envolvendo frações, aplicando estratégias adequadas.

Habilidades da BNCC: EF07MA07 - "Reconhecer frações como parte de um todo e como resultado de uma divisão, compreendendo diferentes representações (parte de um todo, ponto em uma reta numérica, dentre outras)."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três partes: introdução, exploração e aplicação. Durante a introdução, os alunos serão apresentados ao conceito de frações de uma forma concreta e visual. Na exploração, eles trabalharão em atividades práticas para solidificar esse entendimento. Finalmente, na aplicação, os alunos resolverão problemas que envolvem frações, conectando o conceito a situações reais.

Materiais necessários:

• Pizza de brinquedo ou imagens de pizza cortadas em fatias
• Folhas de sulfite ou caderno
• Lápis, canetas ou marcadores
• Réguas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já dividiram uma pizza com amigos ou familiares.
• Mostre uma pizza de brinquedo ou imagens de pizza cortadas em fatias. Pergunte aos alunos como eles dividiriam a pizza igualmente entre um grupo de pessoas.
• Apresente o conceito de fração como uma parte de um todo, usando a pizza como exemplo. Por exemplo, se uma pizza for dividida em 8 fatias iguais, cada fatia representará 1/8 da pizza.

2. Exploração (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo uma folha de sulfite ou caderno e peça que eles desenhem um círculo grande para representar uma pizza inteira.
• Em seguida, peça que eles dividam o círculo em fatias iguais, de acordo com o número de pessoas em seu grupo (por exemplo, se houver 4 pessoas no grupo, eles devem dividir a pizza em 4 fatias iguais).
• Peça que os alunos escrevam a fração que representa a quantidade de pizza que cada pessoa recebe. Por exemplo, se houver 4 pessoas e a pizza for dividida em 4 fatias iguais, cada pessoa recebe 1/4 da pizza.

3. Aplicação (15 minutos):

• Distribua problemas simples envolvendo frações para os alunos resolverem individualmente ou em pequenos grupos.
• Exemplos de problemas:
  • Se uma pizza inteira custa R$20,00, quanto custa 1/2 da pizza?
  • Um bolo é dividido em 12 fatias iguais. Se João comer 2 fatias, que fração do bolo ele comeu?
  • Uma receita pede 1/2 xícara de farinha de trigo. Se eu tenho apenas 1/4 de xícara de farinha de trigo, quanto mais eu preciso para completar a receita?

Conclusão: Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula, destacando a importância de entender frações como partes de um todo e como resultado de uma divisão. Incentive os alunos a continuarem praticando a resolução de problemas envolvendo frações para solidificar seu aprendizado.