Título da Aula: Frações: Explorando Partes e Divisão

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF07MA05 - Identificar e utilizar frações para representar partes de um inteiro, resultado da divisão, razão e operador.

Objetivo da Aula:

• Compreender os diferentes significados de frações (parte de um inteiro, resultado da divisão, razão e operador).
• Aplicar frações para resolver problemas matemáticos simples.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Réguas
• Tesouras
• Figuras geométricas impressas (círculos, quadrados, triângulos)
• Materiais manipulativos, como blocos de construção ou peças de Lego

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de frações. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre frações e como elas são usadas na vida cotidiana.
• Escreva a definição de fração no quadro branco ou flip chart: "Uma fração é um número que representa uma parte de um inteiro ou de um conjunto".

2. Explorando os Significados de Frações (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo um conjunto de figuras geométricas impressas.
• Peça aos grupos que usem as figuras para representar diferentes significados de frações.
• Por exemplo, eles podem usar um círculo para representar um inteiro e, em seguida, dividir o círculo em partes iguais para representar frações como 1/2, 1/4 e 1/8.
• Depois que os grupos tiverem explorado os diferentes significados de frações, peça-lhes que compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Resolvendo Problemas com Frações (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.

• Escreva vários problemas de matemática simples no quadro branco ou flip chart.

• Peça aos alunos que usem frações para resolver os problemas.

• Aqui estão alguns exemplos de problemas:

  • Se um bolo é dividido igualmente entre 4 pessoas, qual fração do bolo cada pessoa recebe?
  • Um atleta correu 2/5 de uma maratona. Qual fração da maratona ele ainda precisa correr?
  • Uma loja vende um produto por R$ 10,00. Se o cliente paga com uma nota de R$ 20,00, qual fração do valor da nota ele recebe de volta?

4. Atividade Prática (10 minutos)

• Para reforçar o conceito de frações como partes de um inteiro, faça uma atividade prática com a turma.
• Distribua materiais manipulativos, como blocos de construção ou peças de Lego, para cada aluno.
• Peça aos alunos que usem os materiais para construir uma figura que represente uma fração específica.
• Por exemplo, eles podem construir um retângulo que represente a fração 1/2, dividindo o retângulo em duas partes iguais.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça-lhes que completem uma atividade de avaliação.
• A atividade de avaliação pode incluir problemas de matemática semelhantes aos que foram resolvidos durante a aula.
• Você também pode pedir aos alunos que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam sobre frações.

6. Fechamento (5 minutos)

• Para concluir a aula, faça um breve resumo dos principais conceitos que foram abordados.
• Reforce a importância das frações na matemática e na vida cotidiana.
• Dê um pequeno dever de casa para os alunos, como resolver problemas de matemática adicionais com frações.