Título da aula: Explorando o Mundo das Frações: Parte de um Todo e Comparação de Quantidades

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as frações como partes de um todo e como uma forma de comparar quantidades.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de fração como parte de um todo e como resultado de uma divisão;
• Representar frações de diferentes maneiras, incluindo diagramas, frações decimais e porcentagens;
• Comparar frações usando diferentes estratégias, incluindo diagramas, frações equivalentes e operações matemáticas;
• Aplicar o conhecimento de frações para resolver problemas matemáticos.

Habilidades da BNCC: EF07MA05 - "Compreender e utilizar frações como partes de um todo, como razão entre duas quantidades e como resultado de uma divisão"

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 75 minutos, dividida em três etapas principais: Introdução, Atividades Práticas e Aplicação.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Papel e lápis para cada aluno;
• Objetos diversos para representar partes de um todo (por exemplo, pizzas de brinquedo cortadas em fatias, barras de chocolate divididas, etc.);
• Conjunto de cartas com frações diversas (pode ser feito à mão ou impresso);
• Placas de sinalização de frações (com frações decimais e porcentagens).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de parte de um todo. Peça aos alunos que deem exemplos de situações em que frações são usadas no dia a dia.
• Apresente a definição de fração como parte de um todo e como resultado de uma divisão. Mostre alguns diagramas de frações no quadro.

2. Atividades Práticas (40 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo receberá um conjunto de objetos que representam partes de um todo.
• Peça aos alunos que usem os objetos para representar diferentes frações. Incentive-os a discutir e comparar suas representações.
• Em seguida, distribua as cartas com frações. Os alunos devem classificar as frações em ordem crescente ou decrescente, utilizando diagramas ou operações matemáticas.
• Por fim, apresente as placas de sinalização de frações. Os alunos devem converter frações decimais e porcentagens em frações comuns e vice-versa.

3. Aplicação (20 minutos):

• Distribua problemas matemáticos envolvendo frações. Os problemas podem ser resolvidos individualmente ou em grupos.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldade.
• Quando todos os alunos tiverem concluído os problemas, faça uma discussão coletiva sobre as soluções.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos abordados. Reforce a importância de compreender as frações como partes de um todo e como uma forma de comparar quantidades.