Título da aula: "Mergulhando nos Recursos de Coesão Referencial na Língua Portuguesa"

Propósito da aula: Desenvolver a competência linguística dos alunos por meio do reconhecimento e uso de dois recursos básicos de coesão referencial: as substituições lexicais e as pronominais.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de coesão referencial e recursos coesivos;
• Identificar e utilizar substituições lexicais e pronominais em textos;
• Reconhecer a importância dos recursos coesivos para a clareza e fluidez textual.

Habilidades da BNCC:

EF07LP12 - "Reconhecer mecanismos de coesão referencial, como as substituições lexicais e pronominais, em textos de diferentes gêneros, inclusive os multissemióticos, para garantir a continuidade temática, atendendo aos objetivos do texto."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em compreender os conceitos de coesão referencial e seus recursos. Na segunda parte, eles praticarão a identificação e o uso de substituições lexicais e pronominais em textos diversos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e exercícios;
• Cópias de textos impressos com substituições lexicais e pronominais destacadas (pode incluir textos literários, jornalísticos, científicos, etc.);
• Marcadores de texto de diversas cores para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) para pesquisas adicionais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é coesão referencial e por que ela é importante em um texto.
• Apresente os dois tipos de recursos coesivos que serão estudados: substituições lexicais e pronominais.

2. Conceitos e Exemplos (20 minutos):

• Apresente exemplos de substituições lexicais e pronominais em textos diversos.
• Utilize o quadro ou lousa para ilustrar os exemplos e destacar as diferenças entre os dois recursos.
• Incentive os alunos a encontrar seus próprios exemplos em textos conhecidos.

3. Prática de Identificação (20 minutos):

• Distribua cópias de textos com substituições lexicais e pronominais destacadas.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos coesivos utilizados.
• Oriente-os a marcar as substituições lexicais com uma cor e as pronominais com outra cor.

4. Análise e Discussão (20 minutos):

• Reúna os alunos em pequenos grupos para discutir os textos e as substituições lexicais e pronominais encontradas.
• Incentive-os a analisar como esses recursos contribuem para a clareza e fluidez dos textos.
• Proporcione um espaço para discussão aberta sobre a importância da coesão referencial na escrita.

5. Produção de Texto (30 minutos):

• Individualmente, peça aos alunos que escrevam um breve parágrafo utilizando pelo menos duas substituições lexicais e duas pronominais.
• Oriente-os a escolher um tema de sua preferência e a utilizar os recursos coesivos de forma consciente e intencional.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários podem compartilhar seus parágrafos com a classe.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Conclua a aula com uma breve revisão dos principais pontos abordados e reforçando a importância da coesão referencial na produção textual.